《学前儿童语言教育第二版姜晓燕、郭咏梅电子教案3教学课件单元三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童语言教育第二版姜晓燕、郭咏梅电子教案3教学课件单元三（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、了解学前儿童文学作品活动的特点、类型 理解学前儿童文学作品活动的目标 掌握学前儿童故事、诗歌及散文的设计与组织要点 能够设计学前儿童文学作品活动方案并进行模拟教学,一、学前儿童文学活动的特征 二、学前儿童文学活动的目标 三、学前儿童文学活动的类型 四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点,【基础理论】,一、学前儿童文学活动的特征 （一）围绕文学作品开展系列活动 （二）提供多种与文学作品相互作用的途径 （三）整合相关领域的学习内容,二、学前儿童文学活动的目标 （一）学会欣赏文学作品，感受文学语言美、情感美、形式美 （二）学习准确、生动、优美的文学语言表达
2、，扩展词汇量和句型量 （三）培养幼儿善于倾听的技能 （四）鼓励幼儿创造性地运用语言，提高幼儿灵活运用语言的能力,【基础理论】,三、学前儿童文学活动的类型 学前儿童文学活动主要包括童话、生活故事、诗歌和散文活动。 1童话 婴幼儿童话是有着浓厚幻想色彩的虚构的故事，也是儿童文学最基本最重要的题材之一。 2生活故事 生活故事取材于社会现实生活，以叙述事件为主，反映幼儿熟悉的生活，向幼儿讲述经过提炼概括或虚构的人物和事件，贴近幼儿的生活。 3诗歌、散文活动 学前儿童的诗歌包括儿歌、儿童诗、绕口令、谜语以及浅显易懂的古诗。,一、学前儿童文学活动的特征 二、学前儿童文学活动的目标,【基础理论】,根深叶茂,
3、一、学前儿童文学活动的特征 二、学前儿童文学活动的目标 三、学前儿童文学活动的类型,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 （一）引导幼儿通过多种方式感知文学作品 （二）引导幼儿通过操作体验理解文学作品，迁移经验 （三）引导幼儿围绕文学作品进行创造性语言表述 （四）日常生活中的文学欣赏活动。,根深叶茂,【基础理论】,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 （一）引导幼儿通过多种方式感知文学作品 1.导入活动的方式 导入活动的目的是吸引幼儿注意，激发他们的学习兴趣、了解幼儿原有经验，为学习新知识做准备。,还有哪些有趣的导入方式呢？,【基础理论】,【基础理论】,2.提问的设计 在幼儿倾听完文学作品后，
4、教师可以运用提问的方式组织儿童讨论，帮助幼儿理解文学作品的语言、情节、人物形象和情感。,还可以有哪些提问类型呢？,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 （一）引导幼儿通过多种方式感知文学作品 1.导入活动的方式,【基础理论】,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 （一）引导幼儿通过多种方式感知文学作品 1. 导入活动的方式 2. 提问的方式,3.文学活动中教学材料的运用 文学活动的环境和材料与活动的目标、内容有着必然的联系。在活动中为幼儿创设适宜的活动环境能够引发幼儿的主动学习，在活动过程中提供丰富多样的操作材料能够充分地激发幼儿的兴趣，体验参与文学活动的乐趣，并运用操作材料愉快地表达。,【基
5、础理论】,幼儿的操作体验活动 是包含 感受美、理解美、表现美 以及表达自己对文学作品的 理解和想象的 系列多层次的活动。,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 （一）引导幼儿通过多种方式感知文学作品 （二）引导幼儿通过操作体验理解文学作品，迁移经验,通过 绘画、歌曲、舞蹈等方式 帮助幼儿迁移生活经验， 借助幼儿原有的生活经验， 使幼儿真正理解 作品内容。,【基础理论】,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 （一）引导幼儿通过多种方式感知文学作品 （二）引导幼儿通过操作体验理解文学作品，迁移经验 （三）引导幼儿围绕文学作品进行创造性语言表述,五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点 (一)诗
6、歌、散文仿编活动的设计与组织 （二）故事创编活动的设计与组织 （三）猜谜、编谜的设计与组织 （四）绕口令活动的设计与组织,【基础理论】,1做好仿编活动前的准备工作。 2组织幼儿进行讨论和示范。 3启发幼儿想象仿编。 4教师对幼儿仿编的内容进行串联和总结。,【基础理论】,五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点 (一)诗歌、散文仿编活动的设计与组织,五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点 (一)诗歌、散文仿编活动的设计与组织 （二）故事创编活动的设计与组织,【基础理论】,五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点 (一)诗歌、散文仿编活动的设计与组织 （二）故事创编活动的设计与组织
7、（三）猜谜、编谜的设计与组织,1.猜谜活动的组织 （1）教师应创设情景，引发幼儿兴趣 （2）教师介绍谜语的构成并示范讲解猜迷的方法 （3）教师引导幼儿猜谜。 （4）幼儿识记谜语歌，理解记忆谜语儿歌内容。,【基础理论】,五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点 (一)诗歌、散文仿编活动的设计与组织 （二）故事创编活动的设计与组织 （三）猜谜、编谜的设计与组织,1.猜谜活动的组织,2 .编谜活动的组织,编谜活动的组织一般包括以下环节： （1）教师引导幼儿认知谜语的特点，了解谜语的基本结构（由谜面、谜底和谜目构成）。 （2）教师示范编谜语 （3）幼儿创编谜语 （4）整理谜面，儿童背诵自编谜语。,
8、【基础理论】,五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点 (一)诗歌、散文仿编活动的设计与组织 （二）故事创编活动的设计与组织 （三）猜谜、编谜的设计与组织 （四）绕口令活动的设计与组织,【基础理论】,2.绕口令的作用： 训练幼儿口齿清晰 辨音咬字准确 提高幼儿的口语表达能力 培养幼儿说话敏捷 发音准确。,五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点 (一)诗歌、散文仿编活动的设计与组织 （二）故事创编活动的设计与组织 （三）猜谜、编谜的设计与组织 （四）绕口令活动的设计与组织 1.绕口令的特点 2.绕口令的作用,【基础理论】,五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点 （四）绕口令活动的
9、设计与组织 1.绕口令的特点 2.绕口令活动的意义,【基础理论】,一个瓜,娃娃和瓜瓜,案例一 仿编诗歌活动：谁吹的泡泡（小班） 案例二 故事创编活动：有趣的西瓜皮（大班） 案例三 谜语创编活动：我来编、你来猜（大班）,【案例评析】,项目一 观摩评析幼儿园儿童文学作品活动 项目二 分析幼儿园儿童文学作品活动 项目三 幼儿园儿童文学作品活动设计与模拟教学,【实践活动】,单元三的学习结束了，同学们，你的行李箱中一定装得沉甸甸的。 下面，开始小组合作学习对照“学习目标”根据“情感、认知和能力”的线索做一个梳理吧！,从下一个单元开始，我们将继续学习学前儿童语言教育具体活动类型的教学方法，那将又是一个幼儿园语言教育活动最丰富的一种类型，怎么样？继续加油吧！,
