《九年级语文上册人教版教学课件莫泊桑我的叔叔于勒》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册人教版教学课件莫泊桑我的叔叔于勒（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的叔叔于勒,莫泊桑,莫泊桑(1850-1893) 法国作家。 生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说羊脂球问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是一生和俊友。短篇小说家人、两个朋友、项链等，都是脍炙人口的名篇。,1、根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。 2、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。,学习目标,检查预习 。 查字典，读准下列加点字的读音。 拮据（ ）栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ）诧异（ ）牡蛎（ ） 别墅（ ）皱纹（ ）褴褛（ ） 阔绰（
2、） 与日俱增（ ）,理清人物关系,菲利普,若瑟夫,克拉丽丝,于勒,父子,叔嫂,夫妻,叔侄,兄弟,复述故事主要情节,梳理小说的结构-根据菲利普夫妇对于勒态度的变化,按照小说开端、发展、高潮、结局情节结构划分课文层次？请以“-于勒”形式给每个情节起个小标题。,起因 发展 高潮 结局,结构演示,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失,发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒,船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒,菲利普 夫妇,赶,盼,怕,躲,整体感知-思考：,菲利普夫妇对于勒态度产生了哪些变化，其原因是什么？从中你看出了怎样的社会现实? 于勒是个怎样
3、的人? 小说的主人公是谁？为什么？,于勒,菲利普 夫妇,穷,富,穷,撵,盼、赞,怕、躲,坏蛋、流氓、无赖、 分文不值的人,有良心人、正直的人、 有办法人、好心的人,小子、家伙、流氓、 贼、讨饭的,钱,从中我们可以看出菲利普夫妇的性格特点是：,势利、冷酷、自私、视钱如命、认钱不认人,菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。小说通过菲利普夫妇对亲弟弟于勒态度的前后变化，深刻揭露了资本主义社会中人与人之间的金钱关系，无情鞭笞了小市民势利、冷酷、自私的丑恶灵魂。,主题探究,于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的 遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而 被家里人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终 于，他被
4、送到美洲。后来，据说他在那里做生 意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发 了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥嫂把他看 作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲 阔了一阵后，重新又潦倒落魄下来，重新沦落 成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆 摊卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成 为哥哥嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。,小说,主题思想,塑造人物,主人公,菲利普夫妇,资本主义社会人与人间的金钱关系,谁是主人公？,理解（一）,谁是主人公？,理解（二）,从中心看,具有代表性，是中心人物,从情节看,紧紧围绕于勒展开,从构思看,菲利普夫妇只是幕前表演的“小丑”，他们的举动都是围绕“于勒”展开,于
5、勒,读14节，讨论 1、文章是如何写“我”家的拮据的？ 2、品读第3节的细节描写和第4节的语言描写，初步体会人物的性格特征。,质疑交流：,读519节，讨论 1、收信前后，于勒叔叔在我们心目中的地位截然不同，请圈出相关的词语，并体会一下这样变化的原因。 2、小说中的“两封信”有何作用，菲利普夫妇全家旅游巧遇于勒是不是“偶然”？ 3、揣摩一下11节“福音书”的比喻和两个“拿出来”细节反映了人物什么样的心理？ 4、你如何看待“二姐的婚事”这一情节在文中的作用。,读2047节，讨论 1、在又老又穷的于勒叔叔面前，菲利普夫妇的态度如何，请找出他们神态、动作、语言等词语，并概括一下人物的性格。 2、在又老
6、又穷的于勒叔叔面前，“我”的态度如何？作者刻划我的形象目的何在？ 3、讨论菲利普夫妇两人性格的相同和不同之处。 4、找出文中两段景物描写有何不同？体会其作用。,讨论： 1、这篇小说的主题有“金钱关系”说、“同情”说、“虚荣”说等等，你认为是什么？ 2、这篇小说为什么要用第一人称的写法？ 3、在社会主义市场经济下你如何看待“金钱和道德”问题。,双线交织,菲利普夫妇的态度变化,于勒的命运,（实）,（虚）,作业写随笔本上： 展开合理想象，续写一个片段，力求通过表情、动作、语言展示人物内心世界。如果故事情节发展成： A.我们没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方 B.于勒没有穷极潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他,
