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1、课 题语文天地 -日积月累 金钥匙设 计 者 教学目标1、学习摘录笔记。2、形近字组词。3、了解计谋的成语。4、读句子，体会记叙时加入人物心理活动会更生动。教学重点1、阅读短文诸葛亮少年时代的故事，理解课文意思，能够概括课文大意，用自己的话简述课文内容。2、完成习作缩写草帽计教学用具 多媒体课件教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课激趣导入自主学习探究训练巩固运用一、我的摘录笔记1、认读、欣赏教材中所摘录的内容。2、以四人小组为单位，将各自的摘录笔记在组内交流。3、小组派代表在班级展示、交流。4、教师节选其中特别优秀的内容组织全班齐读，加以识记。二、比一比，组成词语1、自由认读本题中的四组
2、形近字或同音字。2、以第一组为例，引导学生从汉字的形、音、义三个方面辨析。3、独立动笔用汉字组词。4、指名认读，集体评议。5、拓展交流：本单元中还有哪些字也容易弄错？全班讨论。三、交流来自智谋故事的典故与成语1、认真审题，明确题目要求。2、认读本题中的四个典故，请学生讲讲相关的历史事件，从中感受人物的智慧与谋略。3、小组交流：课前搜集的其他来自智谋故事的典故和成语。4、推选代表进行班级展示，比一比，谁找得多，知道得多。四、读一读1、男生朗读包公审驴第2自然段。2、找到刘五心里想的话，去掉这些话，由女生再读这一自然段。3、对比讨论：去掉刘五心里想的话后，表达交界有何不同？4、引导认识：在叙事时描写人物的心理活动，记叙就更生动了。5、拓展交流其他故事作品中对从物的心理描写，体会表达的效果。五、金钥匙1、自由认读提示。2、交流批注提示所包括的内容。六、课堂小结教师总结：同学们，这节课我们不仅分享了许多好词佳句，还了解了心理描写的作用，并学习了怎么做批注笔记，希望大家能学以致用，不断提高自己的阅读能力与作文水平。七、布置作业1、抄写摘录笔记。2、预习“开卷有益”文章。交流这一单元的摘录笔记。板书设计 教学反思教育学生“把自己的聪明才智用在正地方”。
