《四年级语文下册：《永生的眼睛》 第2课时 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册：《永生的眼睛》 第2课时 (1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题永生的眼睛设计者教学目标1. 通过学习使学生体会一家人的高尚情操，对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲2. 对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法3. 学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情的阅读能力教学重点体会一家人的高尚情操，对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲教学用具多媒体教学时间第二课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习探究训练板书设计1. 观看图片，让同学们初步感受到眼睛的重要性，同时让大家自由发言，失去眼睛后会怎么样。（1） 1.盲人是那样热爱生活热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛啊！请同学们快速阅读下面的资料；（投影出示）资料一；据卫生部
2、统计，我国目前有400万因眼角膜病致盲的患者，其中70%可以通过角膜移植手术复明，但由于眼角膜匮乏，我国每年仅实施3000例眼角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦的等待。资料二；目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植,而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者.2004年仅有30%的等待者获得了器移植，而剩下的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法得到器官移植而丧命。2. 看了这两段资料，心里有什么话要说？引导学生谈一谈对器官移植的看法，假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？（2） 熟
3、读精思，探究文本1. 这节课我们来学习一篇感人至深的文章永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。2. 检查预习情况：轮读课文，认读生字词。3. 仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？4. 在小组长的组织下，进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习。5. 小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读：研读重点：文章为什么以“永生的眼睛”为题？研读重点：父亲教育“我”的两段话。1. 我们了解了琳达一家的故事，你有什么新的体会么？2. 永生仅仅是他们的角膜么？作业布置1. 搜索有关器官捐献的资料和相关事例。2. 小调查；你身边的人对捐
4、献器官知道多少？母亲关心他人父母 永生的眼睛无私奉献女儿延续 传承自由读文，标画出父亲的心愿。指导朗读巩固运用板书设计4. 完成表格把课文内容按照时间顺序理一理时间捐献者其间、前、后发生的事琳达心情1965母亲母亲去世，父亲平静决定根本无法理解，痛苦1980（六年）1986.4.11两周后又三周后1. 写出下列词语的近义词居然-（ ） 索取-（ ） 恢复-（ ）萦绕-（ ） 深奥-（ ） 反应-（ ）2. 多音字给 gi ( ) 弹 tn( ) 丧 sng( ) J ( ) dn( ) sng ( )3. 形近字组词尊（ ） 捐（ ）暑（ ） 楼（ ）遵（ ） 绢（ ）署（ ） 屡（ ）永生的眼睛眼角膜，恢复，健康振聋发聩，遗愿，签署签字，昔日教学反思学生经历了“螺旋”循环体验以后，对学习内容不仅有了理智的理解，还有了亲身体验。
