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1、语言综合运用知识点,正确使用常见的修辞手法,棉湖中学,修辞在高考中如何考？,1、诗歌鉴赏,3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考 查。,2、在现代文阅读中考查。,4、通过作文进行考查。,比喻 比拟 借代 排比 对偶 夸张 设问 反问,往年高考考查的八种修辞手法,2007年开始新增加考项：反复,一、比 喻,1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。,3、构成比喻必须具备的条件：,（一）本质不同，否则不能构成比喻
2、。是不是比喻，不能单看喻词，下列虽有喻词，但不是比喻。 比较。如：她的性格很像母亲。 猜度。如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 想象。如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 举例。如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 （二）有相似点。,例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还是星星。,例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。,（二）甲乙之间必须有相似点。,4、比喻的种类:,(1)明喻。本体喻
3、体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结， 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。 例如：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。思想感情的潮水。祖国母亲。我的朋友书籍。,(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人恨他 。,还有 博喻,5、比喻的作用,具体、形象、生动。化平淡为生动，化 抽象为具体。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙 缩得像一个核桃。 浅显易懂。化深奥为浅显。 化冗长为简洁。 表达感情。,娶了红玫
4、瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。 （红玫瑰与白玫瑰张爱玲）,品味比喻的妙处,美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。”,孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么轻一碰就会掉下来。,（围城钱钟书）,6、比喻要贴切,在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。 人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。,没有相
5、似点,喻体不当,学以致用,“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？ A有如千万朵盛开的白莲 B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C像千万朵闪烁的银练 D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉,送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。,答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。,诗歌鉴赏中的修辞手法,江上看山（苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高
6、缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 试分析此诗的修辞手法及其作用。,答：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给予动态化了，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。,（2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子.(不要求与原句字数相同) 祖国是一座花园， 北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。,湖北是一座书库，武汉就是书库里最厚重的一本书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。,地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭；沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的一个。,江南是亭亭玉立
7、的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。,二、比拟,概念：运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写。,构成及种类：被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两类。,1拟人 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们 人格化。,例如： 山歌向着高山唱， 高山低头把路让。 可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头边上，我 还听见零零星星几滴雨声。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ,2拟物 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作
8、， 或者使甲事物具有乙事物的属性。,例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半身子长在水里。帝国主义夹着尾巴逃跑了。 “公理”几块钱一斤？,比拟要注意问题,、必须有真情实感的流露。 、进行比拟的人和物必须有相 近的地方，才能把物写得像 人，或把人写得像物一样。,比拟的作用,增加了语言的生动和形象性； 可使读者对所表达的事物产生鲜明的印象； 可使读者感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。,在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。 这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开
9、着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 心田上的百合花林清玄,品味拟人的妙处,渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。,分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。,这两句诗的妙处在于，明明是诗人有离乡惜别的情思，而又不直说，反而采用拟人化手法，说“故乡水”对自己怀有深情，不辞劳苦。从四川一直送他到荆门外，即“万里送行舟”。采用这种拟人化的手法。比直抒胸臆，陈述离乡之情，显得更曲折含蓄，更有诗味和情趣。,巩固练习,1.根据下面提示，仿
10、写句子。2004湖南 山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。 海对山说：,答案:你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。,题目2003年高考（北京卷） 请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 你注定 一生以乌云为伴，时时为别人遮风挡雨， 却湿透你自己.,黑板 你注定 一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识， 却磨损了自己。 蜡烛 你注定 一生与黑暗为伴，时时为人们发光发热， 却耗尽了你自己,简析要正确解答此题，必须注意以下要点：1运用拟人手法。2形式上应为三句话。3大致意思应是处理自我与他人的关系方面。4如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理
11、。,区别：比喻与比拟 1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，”拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。,圣马克堂是方场的主人。 圣马克堂热情地迎接着八方游客。,1.晕月爬过墙来。,2.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。,3.真理它却不会弯腰。,4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。,你来辨别一下,三、借代,不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替
12、，这种修辞格叫借代。 ,红眼睛原知道他家里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事物。 我买了一台“康佳”借事物的名称代替该事物。 樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。 新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人或事物。 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的借材料、工具代该事物。 读点鲁迅借作者代著作。 于是大家替他们兄弟捏把汗借结果代事物本身。（代担心）,借代的作用,形象生动、重点突出。如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，给人以幽默感。如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 灵活，含蓄，给人联想与思考。如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。,借喻与借代的区别,1
13、、相同点 都用一事物代替另一事物，事物本 体不出现。 2、不同点 借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。,例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？,注意：比喻的本体和喻体之间具有相似性， 而借代的两个事物之间具有的是相关性。,借代和借喻的区别： （1）我们去找那个歪嘴巴算帐。 （2）我们去找那个寄生虫算帐。 “歪嘴巴”是那个人的特征，与所代的人有关联，是借代；而“寄生虫”与本体之间并无关联，只是某人不劳而食，和寄生虫有相似之处，是借喻。,古诗中用到借代的例子很多，如：, “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 “终岁不闻丝竹声”
14、中以“丝竹”代“音乐”。 “门前冷落鞍马稀” 中的“鞍马”代“客人” （白居易琵琶行） 。 “何以解忧，惟有杜康” 中以“杜康”代“酒”（曹操短歌行） 。,另外，古诗中还有许多例子，如：, “边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代。 “长安”原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称。 “阳关”“折柳”寄托离别。 “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤。 “石壕村”代穷苦百姓。,谈谈你对“锁二乔”的理解。 赤壁（杜牧） 折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,析： “二乔”指的是大乔、小乔，分别是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国家的命运。 “
15、锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。,所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。,四、夸张,夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。,夸张的类型 ：,扩大的夸张：,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张：,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,超前的夸张：,农民们说，看见这样鲜
16、绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。,夸张的作用：,1.深刻、生动地揭示事物的本质。 2.烘托气氛，增强语言的感染力和表达的效果 3.给人以深刻的印象，引起读者丰富的想象和强烈共鸣。,运用夸张应注意的问题： 夸张不是浮夸，而是故意合理地夸大“脚下的地球当球玩，大洋海水能喝干”就不合理。 夸张要明确、显露，不能和事实距离过近，否则分不清是事实还是夸张。如“劳动三十天，胜过六十天”就很难说是夸张还是事实了。 运用夸张要注意文体的特征。在文学体裁中运用夸张会取得很大的艺术效果；而在科技说明文、说理性的文章中就一般不用夸张，以免歪曲事实。,试分析本诗的艺术手法。 秋浦歌（李白） 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。,析：愁生白发，人所共晓，而
