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1、Unit2 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册Unit2 Around the World【课 时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂介绍国家、城市及景点等内容的小短文。2. 能够就所读内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段,并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Let s read.1. 热身、导入(1) 头脑风暴。学生小组活动,复习国家、城市、语言及景物词汇。可以采取一人说单词或短语,其他人说出与其相关的其他单词或短语的方式进行,如:Canada Toronto English the CN Tower / maple leav
2、es; UK London English Big Ben / the British Museum; the USA Washington D.C. English the White House; Australia Sydney koala / kangaroo / the Opera House等等。(2) 教师出示景物图片,并提问学生:What can you see? What do you know about these places?Tip:为了帮助学生复习本单元词汇,教师可以采用思维导图的方式,帮助学生从country, city, language, famous for
3、这四个方面梳理所学内容。2. 阅读短文,完成匹配练习学生阅读短文,寻找出各段文字与上面相吻合的每幅图片。阅读过程中,教师要引导学生用曲线或直线标出关键词或关键句。3. 完成画线练习(1) 教师组织学生讨论:What do you know about the UK, Canada, the USA and Australia?学生自由说一说。(2) 教师引导学生再次阅读文本,从中找出相应答案。请学生根据问题What can you do in these countries? 圈出到不同国家能参与的有趣活动。(3) 学生结对,相互交流,然后全班一起核对答案。(4) 全班核对答案后,学生进行自我
4、评价,可以采用在课本上A项空白处,画小星星的方式评价自己完成阅读的情况。Tip:教师可以在此环节有意识地教给学生一些阅读技巧和策略,培养学生的阅读习惯和能力,如:圈画关键词、快速浏览并捕捉关键信息等。(5) 学生听录音,跟读短文。Tip:听录音进行模仿是语言学习必不可少的一个环节,因此教师要把握好每次让学生跟读录音的机会,引导学生有意识地模仿语音语调。在连读、弱读等环节,教师可以引导学生反复听,反复模仿,借助“模仿秀”等活动形式激发学生的仿读兴趣。B. Ask and answer.1. 教师组织学生进行抢答问题活动。可以这样把活动形式和要求介绍给学生:We have learned abou
5、t some countries in the world. Now lets have a quiz show about them. I will divide the class into five groups. I will ask you some questions. If you can answer a question quickly and correctly, your group will get a star.2. 教师与一名学生示范,共同主持智力问答活动。问题可以参照本部分的提示。3. 学生结对或以小组为单位,仿照以上的示范,完成智力问答活动。Tip:在课堂中组织
6、学生比赛是很容易造成混乱的,有时组织不好,不但不能有效地操练语言,还会引发学生之间的争执。因此,在组织比赛时,教师一定要先讲清楚规则和要求。在活动前,教师还可以带领学生先进行规则的示范,让学生对这些规则了然于心,从而可有效地避免在操练过程中引起不必要的误解。C. Read and write.1. 学生根据表格信息,自己尝试用几句话描述美国。2. 学生结对,同伴间相互交流,然后教师请数对学生展示交流结果。3. 学生根据表格提示,并仿照A项文段,书写几个意义连贯的句子描述美国。4. 学生互换朗读对方的仿写内容,并对其进行评价。评价方式和内容参考如下:评价内容GreatBetterGood书写工整句式连贯内容丰富Tip:在仿写时,教师应鼓励学生尽可能多地写一些句子,这样做可以满足不同层次学生的需求。三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】