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1、主题教研主持词篇一：教研活动主持词高洞小学20XX年秋季“教研月”活动评课、议课主持词开场白：各位领导、各位老师，下午好！很高兴在这个寒意渐浓的月份里，我们相聚在这里，共同探讨最小级别的教研活动-校级教研组活动。在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对几位老师的辛苦付出表示感谢。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行评课、议课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己观课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。程序：一先请执教老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。二评课：老师对自己的课说出了自己的认识，由老师各抒己见，谈
2、谈自己的评价。（1）听了阙老师的课后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言！常说“当局者迷，旁观者清”。在座各位都是教育教学方面的行家高手，在教育战线上战斗了几十年的老兵。希望各位能就自己的观课谈谈感受！为我们的研究为每一个人的成长提出宝贵的意见和建议。今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！（2）刚才我们聆听观摩了*老师的课堂教学*老师给我们展示了一节原生态的小学数学课，对于*老师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地钦佩。首先请*老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。刚才*老师进行了细致而忠肯的说
3、课，静静聆听之后。我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。（3）我们首先请*老师就本节课的目标达成情况作一个自评。 下面我们请学校小语学科带头人,县教育学会会员,学校姚校长谈一谈自己观课的感受。爱尔兰剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智。来，勇敢的把你的观点和大家交流！会更美丽！老师们，把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰！（4）首
4、先请*老师把二年级 一课的教学设计同大家交流。然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮助她修改、完善。刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。这样吧，我先为大家抛砖引玉。今天借这个难得的机会，我们请在座的学校领导-办公室吴主任为我们指点迷津，给予现场指导。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。：课标中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初
5、步理解鉴赏文学作品。”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。中国有句古话“读书百遍，其义自现”。朗读是多种感官参与，以声释义的活动。*老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学学生动脑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。但还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研月活动也接近了尾声，感谢几位老师的精彩做课，感谢各位评委老师热烈研讨给了我们很好的引领，让我们获得启示，相信大家会努力去推进新课程改革朝着纵深发展，也感
6、谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持，更要感谢姚校长对本次教研活动的大力支持。因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。此次活动到此结束，再见！最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点 上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的
7、手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。2. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3. 要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和
8、先进的教学方法。特别是几位年轻老师，你们是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学课堂教学的基本要求一定能达成。同时希望*老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，让我们一起努力共创高小教育的新篇章。篇二：主题教研活动主持词学科：七年级数学课例：活动主题：培养学生发现、提出、分析、
9、解决问题能力主持人：主备人：中心发言人：参加人员：数学教研组全体教师活动地点：活动时间：20XX年12月 日一、开场白尊敬的各位领导、老师：大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。 这次数学教研组主题课例研修的主题是“培养学生发现、提出、分析、解决问题能力”。课例是七年级第三章第四节的实际问题与一元一次方程-方案问题。主讲教师是老师。【下面我先来介绍一下主题的由来：】二、主题的由来数学，作为现代科学技术的基础，渗透到社会的各个层次，有着愈加广泛的应用。数学教育不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力、勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。目前课堂改革不断深入，
10、“培养学生的创新意识”“学生是课堂的主人”“自主学习、探究性学习”等教学理念，已成为大家的共识。师生共同研究的过程、学生自主创新地学习都离不开问题这一骨架。在新课程新理念的倡导下，数学教学的成功表现在是否培养学生的数学能力，而数学教学能力的强弱在很大程度上又表现学生能否提出数学问题并运用所学的知识去解决生活中的实际问题。为此我们以数学标准课标的理念为指导，结合我校的教育改革现状，提出了这一主题。【今天代表我们学校上汇报课的是我校的教学骨干老师。现在请老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。】三、上课教师作课后反思【刚才张娜老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。很好的总结了
11、成功与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。下面，请各位老师各抒己见，谈谈自己的评价。】四、评课、议课总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“培养学生发现、提出、分析、解决问题能力”的可行办法。1、在普遍联系中学习数学。数学于实践又应用于实践，与实践的关系非常密切。对于一元一次方程解决实际问题，尽管具体背景千差万别，但在分析问题和解决问题的基本方法上有共同规律可循，重要的是发现和掌握这些规律，并增长这方面的经验，加强建模思想，培养学生运用一元一次方程分析和解决
12、实际问题的能力。2、创设各种情境，让学生去观察、去思考，使他们面对各种现象时都有机会“从数学的角度发现问题和提出问题”；这里提及的问题展开数学课程的问题”和应用数学解决的问题3、在问题解决过程中，教师应该引导学生独立思考、主动探索、合作交流，这是使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得基本的数学活动经验和实践能力的主要途径。4、数学思想方法对一个人的影响往往大于具体的数学知识。数学思想方法是通过数学知识的载体来体现的，对它们的认识，需要教师的点拨。更需要学生自身的感受和理解，是一个长期渗透的过程。例如本节课探究问题的设置目的，不仅仅停留在如何解决这个具体问题，而是通过这个问题
13、的解决过程让学生进一步体验分类思想和“建模解题”的过程，从而教会学生如何思考，增强学生的应用意识和应用能力。5数学活动要有明确的教学目标，到底要不要动手实践、要不要小组合作、要不要同学交流都是形式上的保证，如何能够通过这项数学活动加强学生对数学的理解，对数学在实际应用中的理解，这是最重要的。数学建模、数学探究都是很好的数学活动。有时，一道数学问题的分析和解决过程也是一个有效的数学活动。五、专家引领 【以上是我自己的一点不成熟的看法，说的不对的地方还请在坐的各位批评指正。今天借这个机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。请x主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个活动进行专业引领。
14、】【吴主任全程参与了我们的活动，请吴主任进行活动点评。】六、活动总结感谢领导的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支持。本次活动中，有成功也有不足。（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想和业务上有了很好的提升。（二）本次活动落实了“培养学生发现、提出、分析、解决问题能力”这一主题，总结了行之有效的方法，积累了宝贵的经验，这些方法和经验将作为我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：1、 情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。2、 教学过程：注重教学目标和学习方式，忽视了对个别差生
15、的关注。3、 师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解。4、 教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。请张娜老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期待明天的二次上课能给我们带来不一样的享受。再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。谢谢大家。篇三：主题教研活动活动主持词主题教研活动活动介绍各位领导、各位老师，大家好！首先我代表正村中学全体师生感谢各位领导能在百忙之中来到我们学校进行指导。今天的活动安排是：在多媒体教室听两位教师的课；师生特长展示；在会议室参加语文组主题教研活动。首先由我校的教学骨干杨秀芳老师上课。她的这节课主要是针对 “多角度分析语文教学中小组合作的有效性”这一主题进行的探索。下面请杨秀芳老师讲课。教研活动开场白在上一次的教研活动中我们重点探讨了“文言文教学中小组
