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1、汤山一小品格教育教案年级班级一 年4班品格教育主题爱心定义课时第1 课时教学时间 9月任课教师胡小琴教学目标1、通过故事了解人物爱心品格，懂得爱心的定义。2、感受爱的魅力，做一个懂得互助友爱的好孩子。教学重点爱心定义。难点做一个有爱心的人。主要的教学方法情感体验法教（学）具准备 1、多媒体课件一、 品格人物（一）情感体验1、师：同学们，想听故事吗？今天老师给大家讲的故事叫七颗钻石ppt听后说说故事中的小姑娘是个怎样的人，她具有什么品格？生1：小姑娘是个懂得孝敬父母的人，取到水自己舍不得喝，想到的是妈妈。生2：我觉得小姑娘是个很有爱心的人。2.分享：听完这个故事你有什么感受和启发？（二）联系生活
2、教师过渡：爱不仅能使我们克服消极情绪，还能带助我们克服困难战胜生活中的不幸。思考、讨论1、学习和生活中你得到过谁的关爱和帮助？2、这些关心与帮助对你的成长有什么重要影响？二、品格定义1、定义：你认为什么是爱心？按他人乐于接受的方式，用语言和行为表达关切。2、寻找身边的爱：生1：看见同学摔倒了，主动把他扶起来。生2：同学的橡皮擦丢失了能主动借给他。生3：帮助受伤的同学提书包。三、品格主题歌（个人读展示读齐读配乐朗诵诗歌）我爱他人，并非因他们爱过我，而是为了生命本身，这是仁爱，我去帮助别人，他们欣然接受，不是口头谈论，而是实际行动，这是仁爱。我们拥有如此之多，可以分享。当邻居需要，就献出我们的关爱
3、。教学设计说明四、总结1、教师：人世间需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们手拉手，肩并肩，为创造美好的未来共同努力！2、同学们，你们也谈谈自己这节课的收获。补充介绍：特雷莎修女的故事五、课后延伸1、互相鼓励从今天起做一个有爱心的人。2、绘爱心画课后要求1、与父母、朋友分享爱心品格人物。2、绘爱心画、活动。汤山一小品格教育教案年级班级一年 4 班品格教育主题爱心行为要求与识别课时第2 课时教学时间 9月任课教师胡小琴教学目标1、结合品格赞赏卡的内容鼓励学生做有爱心的人。2、通过听故事让学生让每个学生了解爱的真谛，感受爱的魅力，播撒爱的种子，做爱心的使者。3、通过格言学习、诗
4、歌朗诵进一步识别爱心行为。教学重点进一步识别爱心行为。难点通过听故事让学生让每个学生了解爱的真谛，感受爱的魅力，播撒爱的种子，做爱心的使者主要的教学方法讨论、表演教（学）具准备 学生准备课本剧表演、幻灯片教学过程（含教师活动和学生活动等）教学设计说明一、欣赏爱心画，交流爱心卡，表扬做的好的同学。二、日常用语（一）我们用哪些行动向周围的人和物表示自己的关爱，在日常生活中，哪些语言可以表示你的关爱？1、“我来帮你！”2、有什么需要我帮助的吗？”（二）哪些行动是表示对周围事物的关爱？ 1、主动发现他人的需要。2、乐意用实际行动去帮助他人。3、明白并学会使用爱的五种语言。4、爱伤害过自己的人。（三）创
5、设情境，学生两人一组练习（怎样向你的朋友表示爱心）。1、例如：秋游那天，吃午餐时，小丽把装有点心的背包落在旅行车上，这时你说：“。2、学校里有些同学家境比较困难，交不起书费，或学习用品比较破旧，这时你会怎么做？三.讲述仁爱：爱心天使（PPT）。 这个故事对你有什么启发？四、经典格言。1、一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。茨威格2、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。你对这些格言有什么感受或给你什么启示？3、.你知道哪些体现爱心的格言？（1）人生是花，而爱是花蜜。-雨果（2）一切真挚的爱， 是建筑在尊敬上面的。 白金汗 （3）赠人玫瑰，手有余香。3、
6、学唱歌曲爱的奉献五、延伸阅读。老师讲诉故事爱心小故事一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想想办法” 侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。 转身接着忙自己的事，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者接到了一封信函，打开看，里面有一张去纽约的单程机票并有简短附言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座
7、金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来，几个月前的那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下了一座大酒店，深信他会经营管理好这个大酒店。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。 事情是从一个富有同情心、满怀仁爱的侍者的智慧头脑开始：“让我来想想办法”这是一句多么朴实而感人的一句话，但就是因为它使故事的结局显得意外和神奇。这印证了：爱加上智慧原来是能够产生奇迹的。第二天，当他们来到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚祝你们旅途愉快！”原来如此。侍者自己一晚没睡，他就在前台值了一个通宵的夜班。两位老人十分感动。老头儿
8、说：“孩子，你是我见到过的最好的旅店经营人。你会得到报答的。”侍者笑了笑，说这算不了什么。他送老人出了门，课后要求1、献爱心，“我为集体做小事”活动2、唱好品格歌曲。年级班级一年4班品格教育主题爱心实践、课时第3 课时教学时间9月任课教师胡小琴教学目标（1. 通过情景创设，让学生表演，领悟从学习生活中如何做一个乐善好施的人。2、从力所能及的事做起，培养有爱心、乐于助人的品质，树立服务他人的精神。2. 继续落实品格赞赏卡，进一步巩固爱心的意识和行为。教学重点从力所能及的事做起，培养有爱心、乐于助人的品质，树立服务他人的精神。难点进一步巩固仁爱的意识和行为。主要的教学方法表演法 讨论法 实践法教（
9、学）具准备 课件 仁爱赞赏卡教学过程（含教师活动和学生活动等）教学设计说明一 智慧选择1、 情景表演 ：他的书包怎么办？2、 人物：小明、小亮、丽丽、佳佳和一些同学情景：学校组织同学到公园游玩。小明、小亮、丽丽、佳佳等一群同学在一块空地踢毽子玩，另外一群大班同学在踢足球。突然，有一个大班同学将球踢到小明的头上，小明疼得大叫一声。那个大班学生跑过来没有道歉，捡起球就跑。后来，老师集合大家回校。小明发现那个大班同学把书包落在草坪上。同学们，我们知道和自己在同一个学校学习的小伙伴，就是自己的“同学”，那么，同学之间应该怎样相处呢，今天我们就来讨论这个问题。选择1： 小亮说：“活该，我们走吧，让他的书
10、包留在这，谁叫他没有礼貌。”选择2： 丽丽犹豫了一下说：“对，他对我们没礼貌，我们也不帮助他。”选择3： 佳佳说：“要不，我们去把他的书包藏起来，让他回来也找不到。”选择4：小明说：“我想我们还是帮他收好，回校去拿给他。虽然他不友好，但我们可以对他友好呀！”2、学生四人小组一起讨论： 既然他先做的不对，为什么我们还要帮他？ 我知道应该帮助他，可这样做的时候我心里很不舒服，该怎么办呢？ 我们需要爱那些我们不喜欢的人吗？为什么？ 如果别人不爱我们，我们还要爱他吗？3、师小结。4、情景表演他的书包怎么办续集。二 思考与行动1、出示课件 组织讨论 当你看到一位盲人要过十字路口，而车辆行人很多很危险的时
11、候。 当你看到一位在街头乞讨的老奶奶的时候。 当你知道非洲每天都有几万儿童饿死的时候。 生活中还有哪些情况需要我们付出爱心。三、仁爱在我家爸爸妈妈身体不舒服的时候，我要主动照顾他们。 帮助爷爷奶奶提东西。 爸妈累的时候，主动给他们揉肩、捶背。 力所能及的事情自己做，而不麻烦爸妈。四、你愿意将你的爱表达出来吗？五、爱心卡的现场制作。六、 作品展示会课后要求1做爱心卡、编（演）爱心剧2、唱好爱心歌曲。汤山一小品格教育教案年级班级一年 4 班品格教育主题爱心小天使（小结）课时第4 课时教学时间 10月0任课教师胡小琴教学目标1. 引导学习进行这一阶段仁爱学习的交流总结。2. 通过让学生谈在实施仁爱行
12、动中的感受，体会帮助别人的快乐。3. 表扬鼓励，让学生养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。教学重点通过让学生谈在实施仁爱行动中的感受，体会帮助别人的快乐。难点让学生养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神主要的教学方法讨论交流 教（学）具准备 诗歌 歌曲教学过程（含教师活动和学生活动等）教学设计说明一、齐唱歌曲爱的奉献 二、回顾总结 1你明白什么是仁爱吗？试着用自己的话表述 2. 还记得仁爱的日常用语吗？你能再举一些例子吗？ 3.哪些行为是仁爱的表现？ 4.读完特雷莎修女的故事，你受到哪些启发？ 5、读完仁爱：爱心天使，你受到哪些启发？ 6.你认为你是一个有仁爱品
13、格的人吗？如果是，在哪些方面表现出你的仁爱？如果是，应该怎样做？ 7.在“仁爱”课上，你感触最深的是什么？ 8.学了“仁爱”的品格后，你打算怎样做？ 三、爱心故事有这样一则童话：人类穿了厚厚的棉衣，太阳和春风打赌谁能让人类脱下来。于是太阳开始了爆晒，可是人类更不敢脱衣，怕晒坏了皮肤。而温暖的春风徐徐吹来，人类看到天气渐暖，一层层地脱下了棉衣。这则童话告诉我们：凡事都要有爱心，如果没有爱心，背道而驰，就不会得到我们想要的结果，我们的世界就不会这样美好、和平。爱，是一种永恒的旋律。四、诗歌朗读爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！师：愿爱心是我们心中的一颗种子，它能茁壮出爱的绿荫，不仅美丽自己，更荫泽他人。三、 评选爱心小天使，并颁发铜星。 班级推选一名爱心小天使，介绍爱心事迹，进行表彰。课后要求1、爱心卡和爱心画的布展2、“互赠爱心礼物”活动
