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1、四十一、关于传播的定义，大体上可分为哪几种类型？大体分为三种类型：强调传播是信息的共享。强调传播是有意图的施加影响，旨在改变信息接受者的行为。强调传播是信息交流的互动过程。四十二、拉斯韦尔5W模式对传播研究的贡献是什么？第一次比较科学、详细的分解了传播的过程；把模式中提出的五个环节规定为传播研究的五个领域。第一次为传播学搭建了一个比较完整的理论框架。四十三、控制实验法的“控制”主要表现在哪些方面？主要表现在三个方面，一是对实验环境的控制，以创造一个“人工模拟环境”；二是对研究变量的控制以观测变量之间的关系；三是对被测对象的控制。四十四、概述“双重行动模式”的主要内容以及该模式在把关研究中的历史
2、地位。由巴斯提出，认为信息流通过程中把关环节虽多但最关键的把关人还是传播媒介。而传播媒介的把关活动又可分为两个阶段即他所说的“双重行动”，其一是新闻采集，其二是新闻加工。该模式对以往把关研究中的麦克内利模式作了修正，宣告了“镜子理论”的终结。四十五、为什么说大众传播的反馈几乎总是延迟的？大众传播的反馈之所以几乎总是延迟的，是由受众和传播者两方面原因造成的。受众难以在接受信息的同时把自己的反应传递给传播者，所以他们向传播者表达自己的意见往往是时候的行为；传播着对受众意见的处理往往是迟缓的，根据受众意见对传播行为的调整也是迟缓的。四十六、为什么拉扎斯菲尔德等认为大众传播是“最有力的一种社会麻醉品”
3、？大众传播媒介给人们带来的讯息、数量之多已达到令人难以招架的地步。人们花费很多时间接受这些信息，自以为已经充分了解了社会，而实际上他们已没有多少机会直接投身社会活动，与社会的关系反而日趋疏远和冷漠。这种对社会问题和社会活动的虚幻满足，使人们从积极的参与事件转变为消极的认识事件，从而削弱了人们的行动能力。四十七、概述麦克卢汉媒介理论的主要内容，并对其理论的价值与局限做一评价。麦克卢汉是加拿大传播学者，自二十世纪六十年代起发表了媒介即讯息等著作，提出了新的媒介理论，其主要观点有“媒介即讯息”，“媒介是人体的延伸”，媒介有“冷媒介”与“热媒介”之分，以及“地球村”等。麦克卢汉的理论启示人们将媒介置于
4、人类文明发展史的背景中去考察，探索期传递的内容意义之外的意义，提出了另一种研究媒介的方法，激起人们对各种媒介的特点和作用的兴趣。但麦克卢汉的理论过分强调媒介的作用，无视内容的意义，这就走向了极端。另外，他的一些基本概念也未作严格的科学界定，常有故作惊人之笔，以致影响了科学性一致性。四十二、传播学研究的科学性主要表现在哪些方面？主要表现在四个方面，一是有系统的理论框架作为先导；二是研究过程有可靠的控制机制；三是有严格的分析手段；四是得出的结论有良好的复制功能。四十三、以往传播学者对大众传播进行的“内容分析”得出了哪些一般性解释？1、大众传播所传递的内容，只是从它得到的大量信息中经过筛选的抽样，而
5、不是全盘照2、大众传播所传播的内容，大量的是娱乐性的，分散了受众对重要问题的注意力。3、为了吸引更多的受众，大众传媒不但在内容上力求平易，在形式上也力求简单。四十四、为什么克拉帕关于大众传播效果的观点被称为“有限效果论”？克拉帕认为，大众传播本身并不是其效果产生的唯一和充分条件，相反，大众传播效果产生于各种中间环节的相互作用中；大众传播最重要的作用不是引起受众态度的改变，而是对他们既有态度的强化。克拉帕的这些观点强调大众传播效果的有限性，所以被称为有限效果论。四十五、什么是“上限效果”假说？艾蒂玛等提出的一种观点，他认为个人对特定知识的追求不是无止境，相反，在达到某一“上限”后，知识量的增加就
6、会减慢甚至停下来。社会经济地位高者获得知识的速度快，其“上限”的到来较早。社会经济地位低者，虽然知识增加的速度较慢，但随着时间的推移，最终能赶上社会经济地位高者。四十六、批判学派是怎样看待大众文化及其与大众媒介关系的？请概述其主要观点，并谈谈你对这种批判的看法。批判学派认为在当今资本主义社会中，所谓“大众文化”既不是大众创造的，也不是大众真正需要的，尽管在形式上，所谓“大众文化”不断花样翻新，但本质上无不带有大工业“批量”生产的特点。而且在接收过程中，大众必须强迫自己在一次次雷同的程式中活动，其结果是使人在被动的接受中痴呆化。鉴于此，批判学派主张废弃“大众文化”的提法，代之以“文化工业”的术语
7、，并认为，如果他能称为文化，那也只能说是“媚俗”文化。关于大众文化与大众媒介的关系，批判学派认为，大众文化的泛滥与大众媒介有密切的关系。大众媒介一方面出于商业动机而对大众文化推波助澜，另一方面大众媒介本身又是一种大众文化的现象，即在文化上担当着异化潮流的吹鼓手。四十七、“培养分析”研究为什么特别强调电视在社会成员形成“共识”中的作用？因为在从事培养分析的研究者看来，电视除了具有媒体共有的一些特点之外，还具有以下五种独特的优势：1电视拥有最多的受众，人们接触电视的时间最长；2人们观看电视不需要具备接触印刷媒体所必须的识字能力；3电视是一种视听兼备的媒体，对人们具有强烈的目击感、现场感和冲击力；4
8、人们从幼年时代就与电视生活在一起，他们很难把电视中的世界与现实世界予以区别；5电视能广泛的渗透到社会的各个部分。电视的上述这些优势，使得他发挥着历史上其他媒体从未有过的威力，在社会成员形成共识中具有特别重要的作用。四十一、简述传播学诞生的条件。一是主观条件，即人类的认识能力空前提高，各种新理论新学说大量涌现；二是客观条件，即传播活动日益频繁化和复杂化，大众传播媒介出现传播职业化，传播的作用于影响凸现；前一个条件是科学背景，后一个条件是媒介背景，二者结合催生了传播学。四十二、在传播学研究中，内容分析法有哪些长处和局限？长处：1、内容分析研究的对象是已经记录在案的讯息，所以能真实的表现信源的特征；
9、2、内容分析的研究内容来源方便，所需研究费用较低。局限：无法单纯以内容分析为根据来做出某一内容对受众影响程度的结论。四十三、简述报刊自由主义理论的基本主张。1、个人权利高于一切；2、认识有理性的，可以凭借理性辨别真理和谬误；3、真理只有通过各种意见的自由而公正的竞争才能产生和发展。四十四、简述麦克卢汉的媒介理论的主要论点及其中心论点。1媒介即信息；2、媒介是人体的延伸；3、媒介有冷热之分；中心论点是媒介即信息。四十五、为什么说魔弹论是错误的？魔弹论是一种唯意识论，他对传播过程做了简单的描述，过分夸大了大众传播的力量和影响，忽视了影响传播效果的各种客观社会因素，否定了受众对大众传媒的能动的选择和使用能力四十六、传播媒介的议程是怎样设置出来的？首先取决于媒介内部的信息采集和加工过程。有三个因素影响和制约报道内容的取舍：一是媒介填充版面或时间的要求，二是媒介的宗旨、报道方针、传播人员的新闻价值观和倾向，三是社会文化规范；其次取决于传播媒介和占统治地位的信息源之间的关系。他们通常采用两种手段进行信息操作：一是定期举办新闻发布会公开发布见解，二是以私下放风的方式进行舆论引导，现代媒介之间的激烈竞争大大加剧它们对这些信息源的依赖。
