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1、第四讲 教育文献检索,第一节 文献检索的概述,一、教育文献概念 是指记录有知识的一切载体，即把人类知识用文字、图形、符号、声音和视频等技术手段记录在一定载体上的结合体，或理解为固化在一定物质载体上的知识。 教育文献是指一切用各种符号形式保存下来的，对教育研究具有一定历史价值、理论价值和资料价值的文献材料，即记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。 文献检索就是通过一定的方法和程序在众多的文献中迅速 准确地获取所需文献的过程。,二、教育文献的作用 （一）提供已有信息，选择和确定研究课题 （二）提供研究思路，提升课题研究的起点 （三）提供背景资料，深化研究结果的理解 （四）避免无效劳动，提高课题研
2、究的效益 三、教育文献的特点 优点：间接性，无反应性，研究费用较低，保险系数相对较大，便于做纵向分析 缺点：偏见，信息缺损，抽样偏差,第二节 教育文献的种类及分布,一、教育文献的种类 （一）按文献内容的加工方式分类 零级文献，以及文献，二级文献，三级文献 （二）按文献载体的形式分类 印刷型文献，萎缩型文献，电子型文献，声像型文献，手写型 （三）按文献来源及公开性分类 正式文献，工具性文献，理论性文献，政策性文献，经验性文献 二、教育文献的来源 教育文献的机构源，教育文献的物体源，教育文献的人员源,三、教育文献的分布 （一）书籍：名著要籍，教育专著、教科书，教育年鉴，手册，教育资料工具书 （二）
3、报刊：报纸，期刊 （三）交流文献：会议交流，个别交流 （四）其他文献：教育档案类，专家询问，非文字资料,第三节 教育文献检索的过程和方法,一、教育文献检索的过程 （一）分析检索阶段 （二）收索获取阶段 （三）加工整理阶段 二、教育文献的检索工具 （一）检索性工具书（书目、文摘、索引） （二）参考资料性工具书 手工检索：著者检索，书名检索，代码，分类检索，主题词检索 计算机检索：光盘检索，联机检索，计算机网络检索,四、教育文献的检索方法 顺查法，逆查法，追踪法，结合查找法 五、文献检索的基本要求 （一）全面、准确的检索教育文献 （二）确认文献的真实性,第四节 教育文献的整理和利用,一、教育文献的整理 （一）文献资料的整理过程 将文献资料转化为书面材料 对资料进行分类和排序 对文献资料进行编目 （二）文献整理的具体方法 二、撰写文献综述 （一）文献资料的概念 （二）文献资料的类型（目录性，文摘性，分析性） （三）文献综述的步骤（确定主题，收集资料，研读文献，撰写综述）,（四）文献综述的基本格式 目标或标题，引言或前言，主体，总结或结论，参考文献 （五）文献综述应注意的问题 收集文献应该尽可能全面， 注意文献的代表性、可靠性和科学性， 文献综述要忠实原文，避免引用他人对原始文献的解释或转述 参考文献不能省略,
