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1、二年级数学教案教学进度计划表周 次课 次 及 课 题第1周复习第 2周2减几第3周3减几第4、5周综合练习（一）第6周4减几第7周5减几第8、9周综合练习（二）第10周得数是6的加法第11周得数是7的加法第12、13 周综合练习（三）第14周得数是8的加法第15周得数是9的加法第16、17周综合练习（四）第18周总复习一、复习教学目标1. A组：学会010的读法和顺序，了解写法并能书写。B组：学会010的读法，了解写法。C组：在教师的指导下，了解学习内容。2.通过情景引导学生复习5以内的加法。3.在数学活动中体验学习的快乐，培养数学学习的兴趣。4. 培养学生观察能力、口语表达能力和应用数学的能
2、力。教学重难点重点：认识010的读法，学会读数与数数，通过老师示范、学生反复练习读音。掌握5以内的加法算式。 难点：学习010的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。掌握5以内的加法算式教学准备各种彩图、实物。学习方法示范法、演练法等教学时间两课时。另有一课时机动。第 一 课 时教学内容教师活动学生活动预期目标一、复习1、出示数字010，认认它是谁。2、引导学生从0数到10，再从10数到0。读数、指名数、齐数数通过数数数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。二、练习1、联系生活，丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用010表示?请学生列举生活中的事例。2、出示课件：（图）图上画得是什么？
3、数一数有多少？谁来写一写。3、连一连。出示图片数数图片的点数。说一说数数（指名数、齐数数）说出各是多少 填数 读读 激发学生学习兴趣。通过学习，培养学生观察事物、辩认事物的能力。三、巩固练习出示一些实物（如铅笔等）老师手上有几支铅笔？数一数，说一说，写一写开阔学生的视野，培养观察能力、理解能力。四、作业观察身边的事物，说说用数表示物体的个数 写数字010看看、比比、说说、写写培养观察能力，辩认能力。第 二 课 时教学内容教师活动学生活动预期目标一、复习1、出示15的分与合2、出示加号+（合起来）、等号=（两边同样多）指名说，齐说、齐读通过回顾15的分与合，为学习新知识做好垫。二、练习1、画一画
4、。出示图，图上画得是什么？一共有多少个？左边有1个圆圈，右边应该画几个圆圈？2、写一写。出示图片，看图完成算式。3、画一画、写一写。根据补充图形，再算出得数。数一数、说一说 填数 读读 数一数、说一说 填数 读读数一数、说一说 填数 读读激发学生学习兴趣。通过学习，培养学生观察事物、辩认事物的能力。三、巩固练习出示一些算式比一比，说一说开阔学生的视野，培养观察能力、理解能力。四、作业完成课本P2的第四题教学反思:通过进一步的复习，大部分学生能掌握010的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法，在老师指导下学习5以内的加法算式。只是个别学生由于自身情况，没有反应。二、10以内的减法 1、
5、2减几教学目标1. 通过观察、讨论、操作等活动学习数与计算.A组：学生能够理解“2减几”的意义，计算 2减几。B组：能够用2以内数字表示物品个数。C组：能够认识2以内数。2. 通过具体情景，学生观察，表达，尝试理解减法过程。3. 培养学生观察能力、口语表达能力和应用数学的能力。教学重难点重点：学生通过教师点拨理解减法的含义；难点：正确计算 2减几教学准备ppt、多媒体等学习方法示范法、创设情境法、游戏法、练习法等教学时间两课时。另有一课时机动。教学内容教师活动学生活动预期目标一、复习导入1、玩数字接龙的游戏。学生复习 10 以内的数字。2、出示2的分与合指名数、齐数数、说说、齐读通过回顾旧知，
6、为学习新知识做好铺垫。二、新授1、理解减法含义。出示图：图上有两碗饭，吃掉一碗，还剩多少碗？引导学生知道减法就是去掉的意思。（1）问：本来有几碗饭？（3）（2）后来吃掉了几碗？（1）（3）引导：吃掉了，就去掉，减去几？（1）2、学习减法的写法和读法（课件出示）带学生认识减号，减法算式 2-1=1减号-，表示去掉的意思（书空写）读作2减1等于1指导书写2-1=1减法算式数一数，说一说学生通过观察，直观的知道结果，会说出剩一碗领读、齐读、个别读，尝试书写减号，书写一个减法算式为学习2减几作铺垫。激发学生学习兴趣，初步的了解减法的含义。通过学习，使学生知道算式的含义。三、练习做课本练一练. 数,写,
7、读,填培养学生动手能力四、游戏摘果实（课件出示， 苹果树上的苹果有算式， 请学生正确计算后摘下果实。）算一算通过游戏，调节学习气氛，帮助理解五、书写示范书写2-1=1看、写会正确书写六、作业田字格范例、指导、帮助写一写正确书写及识记七、板书2减几2-1=1教学反思：这节课的重点除了教学书本知识以外，另一个重点就是学生语言训练，在课堂教学中，我每个环节都渗透了语言教学。学生学得轻松愉悦，对知识掌握也较熟练，为减法教学做了很好的铺垫，也使学生们口语表达能力得到了提高。但如果能组织学生进行摆一摆、画一画、涂一涂、写一写，这样可能就加更完整些。2、3减几教学目标1. 通过观察、讨论、操作等活动学习数与
8、计算.A组：学生能够理解“3减几”的意义，计算 3减几。B组：能够用3以内数字表示物品个数。C组：能够认识3以内数。2. 通过具体情景，学生观察，表达，尝试理解减法过程。3. 培养学生观察能力、口语表达能力和应用数学的能力。教学重难点重点：学生通过教师点拨理解减法的含义；难点：正确计算 3减几教学准备ppt、多媒体等学习方法示范法、创设情境法、游戏法、练习法等教学时间两课时。另有一课时机动。教学内容教师活动学生活动预期目标一、复习导入1、2和3的分与合。2、认读减号和减法算式。指名说、齐说、齐读通过回顾旧知，为学习新知识做好铺垫。二、新授1、理解减法含义。出示例图。 教师边演示边讲，有3个小朋
9、友，后来有一个走了。提问：“原来有3个人，走了1只，还剩几个人？” “原来有3个人，走了1只，求还剩几个人，就要从几里面去掉1个？”学生回答后，教师板书“3”。 “要从3里面去掉几？”教师在3的后面板书“l”。 “去掉，求还剩多少，用什么方法计算？”教师在3和1的中间板书“”。 “3减去1得多少？”教师接着板书“2”。3-1=22、出示杯子图。 教师让学生仔细观察叙述图意。肯定1名说得好的，再指定一两名学生重述一遍。提问： “原来有3个杯子，拿走走2个，求还剩几个，就要从几里面去掉几？用什么方法计算？” “从3里面去掉2，就是3减几？”教师板书“32”。 “等于几”？3-2=1教师：要从一个数
10、里去掉一部分，求还剩多少，都要用减法计算。 数一数，说一说领读、齐读、个别读算式数一数，说一说领读、齐读、个别读算式为学习3减几作铺垫。激发学生学习兴趣，初步的了解减法的含义。通过学习，使学生知道算式的含义。三、练习做课本练一练. 数,写,读,填培养学生动手能力四、游戏摘果实（课件出示， 苹果树上的苹果有算式， 请学生正确计算后摘下果实。）算一算通过游戏，调节学习气氛，帮助理解五、书写示范书写3-1=2 3-2=1看、写会正确书写六、作业田字格范例、指导、帮助写一写正确书写及识记七、板书3减几3-1=2 3-2=1教学反思: 教学看虚线框，理解虚线框表示拿走的的知识点，学生不能很好的掌握，表现
11、在写课堂作业时，B生仍然需要老师一一的辅导。综合练习(一)教学目标1、让学生进一步巩固2、3减几的相关内容。2、A组：学生能够知道减法的基本含义和怎样运算2、3减几。B组：能够知道减法的基本含义。C组：在教师的指导下，了解学习内容。3、培养学生观察能力、口语表达能力和应用数学的能力，并在教学过程中让学生体会生活。教学重难点重点：正确计算2、3减几；难点：学生通过教师点拨理解减法的含义教学准备各种彩图、投影仪等学习方法示范法、游戏法、练习法等教学时间两课时。另有两课时机动。教学内容教师活动学生活动预期目标一、复习导入1、2和3的分与合。2、认读减号和减法算式。3、2、3减几的算式指名说、齐说、齐
12、读通过回顾旧知，为接下来的练习题做好铺垫。二、练习第一题 写一写出示习题几和几组成2？3可以分成1和几？3可以分成2和几？第二题 摆一摆，再写算式出示习题我们看看这第1个大圆圈里有几个红色小圆？同学们自己数一数，把数出来的数告诉老师，看看谁最仔细？用虚线框起来的表示什么意思？引导学生理解：原来有2个红色小圆，去掉1个，剩几个？第三题 说图意，写算式引导学生尝试说出理解的过程。引导：“开始有几个小朋友在等着过马路？”学生尝试回答。“我们来数数看。”引导：“后来走了几个人？”板书：1提出问题 ：还剩下几个人？板书：2板书：312（其它小题同上）第四题 数，划，算出示习题我们看看这第1幅图里有几个红
13、色小圆？同学们自己数一数，把数出来的数告诉老师，看看谁最仔细？用斜线划走表示什么意思？引导学生理解：原来有3个红色小圆，去掉1个，剩几个？（剩几个得数就是几）数,写,读,填有困难的学生个别指导数,写,读,填有困难的学生个别指导尽量要多说说。数,写,读,填三、巩固练习做完成课本P8的第6题数,写,读,填五、书写示范书写三道算式（第五题）（3-1=2 3-2=1 2-1=1）看、写会正确书写六、作业书写3-1=2 3-2=1 2-1=1写一写正确书写及识记教学反思:通过进一步的复习和练习，大部分学生能掌握2、3减几。只是个别学生由于自身情况，没有反应。3、4减几教学目标1、A组学生能正确计算4以内的减法，能列算式讲算理。B组学生能在老师指导下理解图意,能列式计算，在指导下理解算理进行表达。C组：能够认识4以内数。2、培养学生观察能力、口语表达能力和应用数学的能力。 3、在活动过程中激发学生的探索欲望，并在教学过程中让学生体会生活。教学重难点重点：正确计算 4减几；难点：学生通过教师点拨理解减法的含义教学准备各种彩图等学习方法示范法、创设情境法、游戏法、练习法等教学时间两课时。另有一课时机动。教学内容教师活动学生活动预期目标一、复习导入1.计算
