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1、20132014 初一语文下学期期末考查试题（时间：120 分钟 满分：120 分）一、 积累运用(共 30 分)1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 （3 分）cn（孱）弱 愠怒(yn) shng （哂）笑 窘（jing）迫 q（祈）祷 舐吮(shn) 2、下列词语中共有四个错别字，请找出来然后将改正后的字写入方格内。 （4 分）穿流不息 舍生取义 马革裹尸 破镜重圆呕心沥血 心驰神往 一愁莫展 世外桃源别出心裁 拙拙逼人 侃侃而谈 出类拔萃戛然而止 无边无垠 貌合神离 挺而走险3、选出没有语病的一项（ B ） （2 分）A、全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B、一只狗在一只麻雀看来该
2、是多么大的怪物啊！C、通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。D、我国的人口占世界的五分之一，是世界上最多的国家。4、下列句子中加点成语使用不当的一项是（ C ） （2 分）A、三十年前的青山沟无人问津，而今这里已发展成为风景秀丽、游人如织的风景区。B、抗震救灾的武警官兵及志愿者们虽已是汗流浃背，但他们始终没有停下忙碌的脚步。C、初夏时节，拥有着美丽传说的凤凰山花团锦簇，树荣草盛，令游客们得意忘形。D、一个人如果想要出类拔萃，就必须勇于面对一切艰难险阻，必须正视求学道路上的挫折。5、在下面横线上依次填上恰当的句子，排序正确的一项是（C ） （2 分）爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉
3、的雨丝，_；让那安闲的雨丝，_；让那多情的雨丝，_；让那无声的雨丝_。 抹去你思维的俗 诉说你心中的爱 洗去你心灵的尘 拨动你心底的弦A、 B、 C、 D、6、默写（12 分，每空 1 分）（1）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（2） 沁园春 雪点明主旨的句子是：数风流人物，还看今朝。（3） 自嘲一诗中最能体现鲁迅爱憎分明的句子是：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（4）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。（5）零落成泥碾作尘，只有香如故。（6） 愚公移山中智叟用“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”作为理由阻止愚公移山；而愚公反驳智叟时，举出了可以移
4、山的理由，它们是“子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 ”7、请参加下列综合性学习活动。 （5 分）学校举办“推广普通话活动周” ，同学们都积极参与这项活动。（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。 （1 分）示例：普通话是我们沟通的桥梁。(2)你认为在活动周应开展哪些语文活动？请列举两项。 （2 分）示例：演讲、辩论会、朗诵会、故事会等。（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。 （2 分）充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。把普通话纳入综合素质评定的内容。二、阅读理解（40 分）（一） 阅读下面的文言文，回答 812 题。 （14 分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中
5、，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。8、解释下列加点的词语。 （4 分）（1）发于畎亩之中（起，被任用）（2）所以动心忍性，曾益其所不能（同“增” ，增加）（3）空乏其身（资财缺乏）（4）入则无法家拂士（在国内）9、第一段列举了六位历史人物，他们的共同点是：在经历了艰难困苦后，成就了不平凡的事业，在文中的作用
6、是：作事实论据或摆事实。 （4 分）10、请翻译“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”一句。 （2 分）所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦。11、文中指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要苦其心志，行为上要行拂乱其所为。 （用原文回答） （2 分）12、现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业， “生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现错字 穿 愁 拙 挺改正 川 筹 咄 铤线线封封密密姓名姓名班级班级考号考号实意义？请简要谈谈你的认识。 （2 分）答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可
7、。（二）阅读下面的文段，回答 1316 题。 （13 分）“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文：“浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?戈壁滩
8、上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：我不能走。假如有一天哪位导演要摄制邓稼先传，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于 1896 年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。13、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神
9、？ （4 分）一次实验出现意外，他坚持不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。 14、一句我不能走体现出邓稼先什么样的性格和精神？ （3 分）更能突出邓稼先坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。 15、文章引用吊古战场文有什么作用？ （3 分）写出了环境的恶劣，衬托人物顽强的意志和崇高的精神。 。 16、最后为什么要补充我父亲喜欢五四时代的那首歌？ （3 分）写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。（三）阅读下面的选文，回答 1721 题。 （13 分）中学之门 父亲手记之十（节选）当我从母校和教育局出来，彻底失望了。走在大街上，一片茫然。若不
10、是朋友搀扶，竟险些跌倒在马路的栏杆上。儿子今年小学毕业，学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学校的，未能连续三年评为三好学生，偏偏今年教育局明文规定保送生必须具备这项条件，否则一律没有保送资格。回家的路，显得那样长。该怎么对儿子讲呢？我一下茫然无着，漂泊无根一般。回到家里己是夜幕垂落时分。我把儿子叫了过来。从我脸上的表情，他己经知道了结局。一句话没说，静静地站在那里，象以前犯了错误准备挨说一样，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。错，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承载大人世界的负荷？我坦白的告诉了他的结局，望望他。他垂着眼帘，没有任何反应，仿佛早己料到。我又说：“现在有两条路：一是学
11、校准备推荐保送你到市重点中学；二就是参加考试。你觉得哪种好？”他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。我有些沉不住气了：“依我看，我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的的母校，我和你一样会更骄傲，你是在对等的竞争条件下考进去的，而不是凭后门关系走进去的。当然，这样有风险，因为考试千变万幻，万一出现偏差都是可能的，最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把握冒这个险，就争取保送上重点中学。他还是不讲话，静静听我把这一堆话砸姜磨蒜说完。我知道，他的心里在翻江。对于一个十二岁的孩子，这是他要迈的人生的第一道门槛。对于大人都觉得过于沉重，他当然会觉
12、得非同一般，再不是买张游乐场的入场券便跨进一个无忧无虑的世界。那一刻，我心里百感丛生。当然，我希望他能说：“爸爸，我考！”但他如果不说，我决不责怪他，我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人世界的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活，再让他过早地告别了无忧无虑的童年。我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么。儿子终于抬起头，对我轻轻地只说了两个字：“我考！”我一把紧紧搂住儿子。过了许久，我仿佛才想起来要讲的话：“小铁，爸爸真替你高兴！要考就好好准备，争取考好，但别有任何思想负担，万一阴差阳错没考好，爸爸决不埋怨你！爸爸照样认为你是个有能力的好孩子！”公布分数那一天，我早早
13、赶到学校。儿子一直站在阳台上望着，等候我的身影出现在他的视野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，与其说是一个符号，一个象征。我只是无法描摹出那个符号究竟是什么。我只知道它们如沉重的影子一直罩在我和儿子的头顶，我们未能走出它们影子范围，却在苦涩的跋涉路程中，销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话，让他过早地与童年告别。我不知这是不是本该要付出的人生代价？还是我们自身太孱弱、渺小，始终走不出我们自己制造磨损我们自己的怪圈？密封线线线封封密密姓名姓名班级班级考号考号 儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，匆匆忙忙地跑下楼来，劈头便问：“多少分？“两门总分 196 分。 ”我笑着告诉他。这是他们
14、全班第二名、全校第三名的分数。他终于凭自己的成绩和能力考进我的母校。儿子一句话也说不出来。我指着他的脚说：“看把你慌的，鞋怎么穿的？”他低头一看，鞋穿反了，左脚穿在右脚上，忍不住嘴角一弯笑了，然后一下子扑进我的怀里。我感到肩头湿乎乎的，他哭了。我不打搅他，任他眼泪无声流淌17文中第二段中两个划线的词“偏偏”有什么作用？说明了一种怎样的事实？（3 分）起强调作用；说明根据儿子的基本条件，儿子根本没有保送的资格。18能否用一个词语概括文中画线的语句所表达的心情？能否用另一个比方来表达这种心？（2 分）沉重19试分析说明“我知道那一刻对他、对我都意味着什么”一句中，等着儿子选择的那一刻，对“我”和“
15、儿子”分别意味着什么？（2 分）对“我”：意味着等待事实证明儿子是否是个坚强有责任的人。对“儿子”：意味着他要进行重要的人生抉择，是选择通过自己的努力，还是选择通过关系进入理想的中学读书。20找出在公布分数那天能表现“儿子”紧张心情的具体描写，至少找到两处，用原文回答。） （2 分）可以在以下几处选择二项：（1）儿子一直站在阳台上望着，等待我的身影出现在他的视野里。（2）儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，他匆匆跑下楼来，劈头便问：“多少分？”（3）鞋穿反了，左脚鞋穿在右脚上。21说说为什么儿子在听到好成绩后“一句话也说不出来”？为什么后来虽然“忍不住嘴角一弯笑了” ，但仍然扑进父亲的怀里， “任他眼泪无声流淌”？（4 分）儿子通过自己的努力，取得了成功，但这种努力是以牺牲了“无忧无虑”的童年生活为代价。儿子因为取得了成功，所以“忍不住嘴角一
