小学北师大版语文第五册教案

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1、小学北师大版语文第五册教案语文第五册教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生 8 名，其中男生 6 名，女生 2 名。总体看来，学生入学年龄小，学生学习较认真，学习习惯较好。进度要抓紧，学生的思想、心理状况需要很快调整。二、本学期教学总要求在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。2、利用汉语拼音识字、学习普通话。3、学会 323 个生字，会认 368 个生字。具有一定的识字能力。5、能联系上下文或查字典理解词句的意思。

2、注意积累语言。6、初步养成积累语言的习惯。7、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。8、背诵指定的课文。9、能在教师的知道下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。10、逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。11、能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。12、留心观察事物， 初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。三、分单元教学目标第一单元：用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用

3、词的准确，练习有感情地朗读课文。第二单元：培养学生的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。第三单元：通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语气。第四单元：体会课文表达的思想感情。使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。第五单元：使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体。关注他人。克服缺点，不断进步。第六单元：学习课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出

4、正确的结论，才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。第七单元：让学生在一系列社会实践活动中，学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。第八单元：使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年时光，懂得不断努力才能健康成长。第九单元：激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同时注重科学态度。第十单元：使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，同时产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。第十一单元：使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、不断追求的精神。第十二单元：了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活，向往美好的思想感情

5、。四、提高教学质量措施1、坚持在语言环境中识字，引导学生在课外、在生活中主动识字并给学生提供交流、展示课外识字的机会。2、深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。3、多进行教学反思， 适时调整教学思路。4、 充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围， 充分调动学生的学习积极性。5、鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力；鼓励学生摘抄好词好句， 重视词语的运用， 加强读和说、写之间的联系。6、加强朗读的指导，用朗读表达出思想感情。7、要指导学生一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力，鼓励学生发表不同的见解。8、略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自

6、学能力。9、在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。10、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生写想象中的人事物，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。11、充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。五、 辅优转差措施1、成立课外阅读写作小组，培养优等生的阅读写作水平 2、提倡大语文观念，把他们带到课外，带到社会。3、创造条件，让他们多读书、多鼓励，提出阅读的要求，字数 5 万字以上。4、不歧视差生，让他们感到老师的关心，同学的友爱。给他们更多的鼓励，并成立学习小组，优生和差生相互手拉手互帮互

7、助。5、进行个别辅导，加强个别学生的拼音训练，鼓励他们大胆说，主动说，认真听、大胆问。6、多加强学校和家庭的联系，指导家长多个他们鼓励，在方法上给与适当的指导。六、 教学进度安排单 元 周 次 课 时第一单元 第四、五周 10 课时第二单元 第六、七周 10 课时第三单元 第八、九周 10 课时第四单元 第九、十周 10 课时第五单元 第十、十一周 10 课时第六单元 第十一、十二周 10 课时第七单元 第十二周 5 课时第八单元 第十三、十四周 10 课时第九单元 第十四、十五周 10 课时第十单元 第十五、十六周 10 课时第十一单元 第十六、十七周 10 课时第十二单元 第十七、十八周

8、10 课时总复习 第十八、十九周 10 课时1 爱什么颜色教学目标：1、指导学生边读边想象，3、理解体会诗歌意境，4、 激发学生热爱生活的思想感情。5、激发学生的创造力和想象力，6、 仿照本诗编写一段诗。教学重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。教学难点：仿照本诗编写一段诗。教学准备：收集有关颜色所代表意义的资料。教学时间：二课时教学过程：第一课时1、交流资料，2、揭示课题。交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：爱什么颜色。3、初读课文，4、整体感知。1、 借助字典把诗歌读正确、读通顺。2、 诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？5、 学习生字新词。1、出示本课生字新词：b

9、wi lio jing zhn chng wi w碧绿 蔚蓝 辽阔 将来 战士 乘风破浪 威武3、 认读以上词语。4、 通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？5、 还有哪些生字词你没有学会？6、 集体讨论如何学习剩下的字。6、 熟读诗歌。第二课时1、 学习第一节诗歌。1、 抽一学生范读第一节。2、 思考：作者为什么爱碧绿的颜色？3、 “连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）4、 朗读体会作者的情感。5、 反复 6、 朗读，7、 边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对读、自读、互读、引读）8、 练习有感情地背诵本段。2、 总结学习方法：读-思-悟-想象

10、-背三、按照学习思路自学二、三节7、 交流学习收获（第二节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。 第三节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。）8、 回读诗歌1、 你最喜欢哪些句子？为什么？2、 自由读、背自己喜欢的部分。3、 小组赛读，4、 教师相机指 5、 导。6、 有感情地朗读背诵本诗歌。9、 练习：把句子补充完整：我爱（ ）颜色，因为-（ ）7、 激发学生的创造力和想象力，8、 仿照本诗编写一段诗。板书设计：爱什么颜色碧绿-热爱大自然火红-自豪、骄傲蔚蓝-远大理想和报复教学后记：这首诗歌语句简练，结构相同，描绘的颜色绚丽多姿，学生比较喜欢

11、诵读。因此，在教学中，我以不同形式的朗读进行训练，让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。另外，指导学生仿照课文写诗歌，学生写出来的诗歌不仅形式合理，而且也能像作者一样借诗抒情，有一定内涵。如王丹丹同学写的：我爱洁白的颜色，因为-云朵是洁白的，雪花是洁白的，白衣战士们勇敢地和 SARS 病毒斗争，他们的心灵也是洁白的。2 金色草地学习目标：1认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等 13 个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，

12、对草地的喜爱。3抄写自己喜欢的句子。课前准备：1课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2生字词语卡片。一、激趣导入1小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。二、自读课文1请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。玩耍 一本正经 谢寥（lio）沙 绒毛 假装 钓（dio）鱼观察 花瓣 合拢（lng） 手掌 有趣三、读书感悟1第 1 自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什

13、么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2第 2 自然段a.二年级上学期我们学过植物妈妈有办法一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述

14、。e.谁来有感情地朗读一下第 2 自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。3开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读 12 自然第二课时一、复习一、二段指名朗读一、二自然段，说说每段大意。二、感悟第三、四自然段。1窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。a.学生读课文。b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。c.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ， ，草地就 ；中午，花朵 ，它是 ，草地就 ；傍晚，花朵又 ，草地就 。d.谁可以不看提示，自己解释？e.齐读课文第 3 自然段。2那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？a.齐读第 4 自然段。b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋