三下目标答案(15.1汇总1)

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1、11.燕子语言的积累二、1.B 2.C 3.A三、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。1. （ A ）2. （ B ）四、选择合适的词语填空。1. 偶尔 偶然他不常来我家， （偶尔）会来一次，没想到今天在街上（偶然）遇到了他。2. 赞赏 赞扬（1）我十分（赞赏）她那种积极向上的学习态度。（2）他见义勇为的事迹受到了人们的（赞扬） 。语言的理解1.飞倦 电线 蓝蓝 电杆 五线谱 音符 演奏 赞歌2.在描写小燕子外形时，写了它的哪些方面？请用你用“ ”圈出来。羽毛 翅膀 尾巴3.联系上下文理解：“几痕细线”中的“痕”的意思是 根（或条） ，其中“细线”指的是 电线 。这段话中把电线比

2、作 五线谱 ，把燕子比作 音符 。2.古诗两首语言的积累三、选择加点字的正确意思，在括号中写出正确答案的序号。1.（ C ）2.（ A ） （ A ）四、根据课文内容填空。1.“等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ”一句出自（ 宋）代诗人（ 朱熹 ）的 春日 一诗。2.咏柳一诗的作者是（ 唐 ）代的诗人（ 贺知章 ） ，我们还学习过他的一首诗，题目是 回乡偶书 。语言的理解1.根据要求写诗句。（1） 碧玉妆陈一树高， 万条垂下绿丝绦。（2） 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。2.咏柳这首诗运用了（ 比喻 ）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作了（ 碧玉） ， 把柳枝比作（ 绿丝绦 ） ，把春风比作（ 剪

3、刀 ） 。3 春日和咏柳两首诗都赞美了（ 春天 ）的景色，表达了作者（ 喜爱春天 ）的思想感情。3.荷花语言的积累二、1.下面加点字的读音没有错误的一组是（ C ） 。2.下面词语搭配有误的一组是（ B ） 。23.下面句子不是拟人句的是（ C ） 。4 荷花的作者是著名作家（ A ） 。三、给加点字、词选择正确的解释，把序号写在括号中。1. 闻： 听见 消息 用鼻子嗅A.我一进公园的大门就闻到一阵清香。 （ ）B.妈妈每天晚上都要收看新闻联播。 ( ）C.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （ ）2. 仿佛：似乎、好像 像、类似A.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 （ ）B.他俩的模样相仿佛。 （ ）

4、C.他 从 我 身 边 走 过 ， 仿 佛 不 认 识 我 似 的 。 （ ）语言的理解1. 这段话中作者是按照（ D ）的观察顺序来写荷花的。A.由近及远 B.由远及近 C.由下到上 D.先整体，后部分2. 这段话主要写的是（ C ） 。A.荷叶挨挨挤挤非常多。 B.荷花生长有力量。C.荷花开得很多且姿态各异。 D.荷花开得很美。3.用曲线画出这段话中描写荷叶的句子。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。在这个句子中， “ 挨挨挤挤 ”写出了荷叶的多而密；“碧绿”写出了荷叶的颜色；“ 大圆盘 ”写出了荷叶的大与形状美。4.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中，加点字在这句话中的正确解释是（

5、 A ） 。A. 向外透或往上升；B. 不顾（恶劣的环境或危险等）；C. 不加小心，鲁莽，冲撞；D. 用假的充当真的。5翠鸟语言的积累二、1.用“”给加点的字选择正确的读音。尽管(jn jn) 陡峭（du zu） 腹部（f f） 露出（l lu ）2略3.选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。（ C ） （ A ）4.D四 愿望 希望；希望 失望；盼望；灵巧；灵活；机灵语言的理解 1.这段话的第（ 1 ）句话到第（ 5 ）句话写了翠鸟的颜色，翠鸟颜色的特点是（ 鲜艳 ） 。2.在介绍翠鸟羽毛的颜色时，先写（头上的羽毛） ，后写（背上的羽毛） ，再写（ 腹部的羽毛） 。33. “小巧玲珑”这个

6、词是形容翠鸟（ D ）的。4.这段话中有三个比喻句，分别把翠鸟头上的羽毛比作（橄榄色的头巾） ，背上的羽毛比作（浅绿色的外衣 ） ，把（ 腹部的羽毛 ）比作赤褐色的衬衫。6.燕子专列语言的积累二、选择正确答案的序号填在后面的括号中。1.A B C D 2. （ ） （ ）3. B 4.C语言的理解 1.课文在写人们走出家门，寻找燕子时用的三个动词是 冒着、顶着、踏着，从中可以体会 人们不怕寒冷、不畏艰辛，去寻找燕子、救护燕子，表现出人们对动物充满了爱心 。2.“她一点儿也不在乎” ， “她”不在乎的是自己的脸冻得通红，自己的手冻得僵硬 ，在乎的又是 小燕子们的生命（或安危） 。7.一个小村庄的

7、故事 语言的积累三、读句子，写出加点词的反义词。1.山坡上的树木不断减少（ 增加 ） ，裸露（遮掩）的土地不断扩大（ 缩小 ） 。（或写“隐藏” 、 “遮盖” ）2.到第六天黎明（ 傍晚 ） ，雨才停下来。四、3语言的理解1、砍伐树木，不断减少2、房子、家具、工具、木柴（或柴烟）3、经过很多年（很长时间） ，人们不断乱砍滥伐。4、树木被大量砍伐、利用5、D第一、二单元练习语言的积累二、根据字音在括号中填上合适的字。（ 蜻）蜓 赶（集） ( 荷 )花qn （ 清）香 j 积（极 ） h （ 和）平（ 轻）快 着（ 急 ） （ 合 ）拢三、按要求选择答案。1.下列加点字读音有误的一组是（C ） 。

8、2下列词语中有错别字的一组是（ B ） 。43下面括号中的词语使用恰当的是（ B ） 。4与“万紫千红”构词方式相同的是（ C ） 。5形容“鲜花盛开，花瓣纷纷飘落”的词语是（ C ） 。6下列词语搭配不合理的是（ C ） 。7 “如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ”句中“画家”指的是（ D ） 。五、4 2 5 1 3语言的理解1.金橘生长的顺序是：春天长叶，夏天（ 开花） ，结出（ 绿色）的（ 果子 ） ，或 （小小）的（绿果果）深秋果子（ 由绿转黄 ） ，好看极了。 2.从文中摘抄一个拟人句写在下面横线上，从这些拟人句可以感受到作者对金橘的（ 喜爱 ）之情。

9、3. 这篇短文是按（ 时间 ）顺序描写金橘的。4.金橘每个季节都有它的特点，请根据课文内容用词语概括填空。短文写出了金橘春天（生机勃勃） ，夏天（ 成长迅速 ） ，秋天（ 成熟变色 ）的特点。 （说明：第 4 小题较难，建议老师引领学生逐段理解，读懂每个自然段的意思。 ）第一自然段，描写春天里的金橘，抓住金橘叶子的生长状态，概括出“生机勃勃” 。第二自然段，描写夏天的金橘，抓住它长得快，一段时间内就开花结果，概括出“成长迅速” 。第三、四自然段，描写秋天的金橘，抓住它果实颜色的变化，概括出“成熟变色” 。9.寓言两则5四、照样子写词语。结结实实（红红火火、马马虎虎、方方正正、大大方方）等南辕北

10、辙（南来北往、前仆后继、左邻右舍、异口同声、里应外合）等五、给加点字选择正确的解释。1. 2. 六、结合课文内容填空。1.“亡羊补牢”这个成语的意思是（羊丢失了，才修理羊圈） 。这个故事告诉我们（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚） 。2.“南辕北辙”中的“辕”指的是（古代车马前面的两根车杠） ；“辙”指的是（车轮子碾过的痕迹） 。这个成语的意思是（心里想往南去，却驾车往北走） 。这个故事告诉我们（行动和目的相反，也就是背道而驰，永远也达不到目的地。 ）3.选择正确的成语把序号填在括号里。 （1）B（2）A语言的理解1. 养羊人怎么想的？现在修还不晚。用曲线画出他怎么做的。他赶

11、快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。2. 赶快这个词可以看出他心情着急。 （意思对即可）3. 他应该接受街坊的劝告。4. 他很后悔因为没听街坊的话丢了羊。堵上窟窿羊再也没丢，说明他是一个能及时知错就改（或者查漏补缺、接受意见、认真改正等）的人。10.惊弓之鸟二、选择1.下面读音不正确的一组是（A）2.“直”字选择解释，正确的一组是（A）3.下面带点的关联词语使用有误的一句是（D）三、把词语抄写在正确的意思后边。1.揠苗助长 2.惊弓之鸟 3.亡羊补牢 4.南辕北辙语言的理解1. 更赢说了 4 句话。第 1 句话写了更赢观察到的情况；第 2 句话写的是大雁飞得慢、叫声悲惨的原因。2. 从“拼命

12、”一词可以看出大雁害怕再受到攻击，拼尽全身力气躲避弓箭。3. 更赢不用箭就能射下大雁是因为（D）11.画杨桃三、选择1.下面词语中读音全部正确的一组是（B）2.（D）3.老师坐在我的座位上，审视了一下讲桌上的杨桃。 “审”的正确解释是（A）4.选词填写正确的一项是（C）四、根据课文内容选择正确答案。1.我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 ” 画线部分正确理解是（C）2.像五五角星。这里的省略号表示（A）语言的理解61. 这段话中老师说了 4 句话。2. 老师说的话中第 2 和 3 句话说的是看杨桃的角度不同；第 4 句说的是要实事求是、尊重事实的道理。3. 和颜悦色是形容表情

13、的词，此类词还有目瞪口呆、眉飞色舞等。4. 从老师的话中悟出了要相信自己的眼睛，实事求是的道理。13和时间赛跑五、下面句子中带点的关联词使用错误的是（3）六、从课文中摘录描写人物心情的词语，写在横线上。悲伤 着急 高兴 忧伤 哀痛 快乐 （任选三个）语言的理解1.4 12.童年、生命3.2 永远不会 永远不能4.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ”“光阴似箭，日月如梭。 ”正确即可。 语言的运用1. 一日之计在于晨， （一年之计在于春） 。2. （花有重开日） ，人无再少年。3. 黑发（不知勤学早） ，白首（方悔读书迟） 。14.检阅四、选择填写序号。1.“鸦雀无声”的意思是（B） 。2.“

14、还有一件非常棘手的事” 。棘手的意思是（B） 。五、选词填空。1这件事如何处理，我们应该好好和班主任（商量）一下。2.这件事到底应该如何处理，还没有最后（商定）3.经过两国外长的友好（商议）这件事已经圆满解决了。他（虽然）腿不方便，可是（仍然）坚持做好班级卫生工作。语言的理解1. 写出下面词语的近义词。肯定（确定或者必定、一定等） 一致（相同或者一样等）2. 第一自然段主要写的是拄拐的男孩；二到五自然段主要写的是观众。3. 他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。第一自然段中描写博莱克神态的句子可以看出他十分认真、专注、坚强。4. 这个小伙子真棒！是人们对博莱克的赞扬，赞扬他的勇敢坚强。5. 这些小伙子真棒！是人们对队员们的赞扬，赞扬他们队伍整齐划一、精神气质好。15 争吵五、给下面加点字的意思选择正确的解释，在序号前面画“” 。1.2.3.语言的理解1. 严肃地或者严厉地72.（高尚）的朋友 （难忘）的朋友 3.略4.略第三、 四单元练习四、把词语补充完整。博览群书 勤学好问 坚持不懈 废寝忘食 兢兢业业 开卷有益五、看图猜成语一五一十 一刀两断 虎头蛇尾 七上八下六、选择1.C 2.B 3.D