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1、体育老师思想汇报篇一：体育教师个人工作总结个人工作总结一年度的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。一、教学工作。我的体育教学主要从以下来进行总结。首先，在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。三、课堂教学。在
2、要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：1、按体育课程标准和学生实际情况，制定学期体育教学工作计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。3、每一堂课，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。4、讲解动作要领
3、和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。6、注意每堂课运动量的预计，防止身体过渡疲劳。7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。总之，从这学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色的上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具
4、体内容。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。20XX-7-7篇二：学生会体育部干部思想汇报尊敬的各位老师：你们好！我是XX班的XX，加入信息学院学生会体育部已经有两年时间了。两年来，我对学生会尤其是体育部的工作有了很深刻的认识。从学生会体育部工作中，我学会了怎样为人处事，怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样动员一切可以团结的力量，怎样协助其他部门开展活动，怎样处理好学习工作之间的矛盾。学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好
5、地体现自己的个人价值，还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。过去的两年里,在学院领导、老师的正确领导和支持下,体育部积极组织同学参加体育锻炼,开展了冬季环校跑、篮球联赛、运动会、绑腿跑等活动,以此来丰富同学们的课余生活。在三月份，学院举行了师生联合篮球赛，由我们体育部承办。在比赛期间，我们为比赛作好了充分的准备，为比赛的流畅进行提供了良好的条件，经过一个月时间的比赛，篮球赛取得了圆满的结束。在篮球赛期后面的时间里，我部门也积极配合圆满完成了校学生会运动会。虽然我们在其中没有起到那种中流砥柱的重要，但是我们在其中所给的帮助是不可估量的，我们的工作也得到了他们的肯定。这离不
6、开老师们不辞辛劳的关怀和勉励,也离不开体育部每一位成员的不懈努力。加入体育部，让我懂得了做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里。在和同学讨论工作时一定要有耐心，要顾及其他同学的感受，否则，会给今后的工作带来许多困难。即使有困难，也应勇敢面对，不能因为自己是女孩子就过分依赖别人。我有幸成为学生会体育部副部长，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，时时要求自己待人正直、公正办事。新的学期开始了，学生会的工作也将一步步步入正轨，体育部的工作也将有新的面貌。这个首先我们部门将从以下几个方面展开工作： 首先，
7、是体育部的部内改造。我们的目标是建立起一个快乐的团队。在这个集体中，大家都能快乐、团结、思维活跃、不断提出新点子，积极的开展批评合自我批评，这样大家才能不断的进步。我们部门热爱体育运动的同学有很多，基于这个特点，希望在这学期里体育部能够成为学生会中最活跃的部门，最亮丽的风景线。争取工作比上学期做得更热情更好。其次，就是主办好这个学期的体育活动，充分调动起同学们的热情。由于本学期时间较短，又有运动会等大型活动，因而在这学期，我们体育部会以小型的活动为主。在下学期中我们不求有光辉的战绩，只希望能在这学期的基础上有所进步，争取把工作做的更好做的更出色。我将以良好的精神状态，积极地参与管理体育部的各项
8、活动，使校园生活更加多姿多彩，真正做好本届学生会的工作。此致敬礼信息学院 XX班 XX20XX年8月12日篇三：青年教师思想汇报20XX青年教师思想汇报20XX年就要结束，新的一年即将来到。回顾过去的一年，感慨万千，现作年终总结如下，与诸位同行共勉。当班主任真是催人奋进的一份差事，我亲身感受到了“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”是一种什么样的感受。当班主任一年半，我不仅瘦了，还锻炼了超好口才。年轻气盛没经验，自己经常被气得头晕眼花、食欲大减，届时对于“气饱了”这三个字有了非常深刻的体会。每天都要做数次的即兴演讲，舌头越来越灵活，肺活量越来越大。在这几年的锻炼中，我总结了一些小经验，与大家分享。
9、首先我发现三尺讲台并不是那么好站的，当一个教室里几十双眼睛注视着我时，什么疲惫犯困，什么头疼脑热，什么咽喉发炎，那都不是事，我必须要满血复活。小小的岗位也让我痛并快乐着，其实我们身上也是肩负很多人的期待的。因此在新的一年我一定要加强锻炼，强身健体，绝不请假。对于课堂教学，我采取先仿造，再创造。初出茅庐，学习第一，仿造学校里有经验的教师来上课，仿造上优秀课堂来上课，从优秀老师和课堂中思考运用什么样的课堂结构和课堂用语，通过学生的课堂反映和课堂效果来不断改进。不断完善，渐渐尝试进行创造，创造出适合自己的特点和所教学生特点的教学方式来。管理学生，与学生谈话，我学会了先求同，再求异。我们班男孩子特别喜
10、欢打篮球，于是体育课总有人带篮球来校。因为学校有规定曰，篮球不可带入楼道，学生禁止自己带篮球。需要的可以向体育组借用。于是我便在班里强调不允许带篮球来校。但有个男孩总是偷偷带来，前几次我只是给予了警告，上次又发现时，我就特别生气，把他臭骂了一顿。骂完后我仔细想了一遍，总感觉很不对，这样的结果是，孩子不服气，我不高兴，效果没达到。记得当时我义正言辞的说，学校有规定不准带篮球，他蛮横的回我，我就打会篮球怎么了？ 细细思索，爱打篮球是错吗？问了有经验的老师，他说你应该艺术的去处理这件事，而不是简单粗暴。我开始明白，对于这个年龄的孩子，管理最没效的手段就是讲道理和发脾气。青春期的孩子们，简单直接。每个
11、孩子都有每个孩子的内心世界，单纯而又复杂。找他们谈话时，不能再以一个长者的身份来对学生进行说教，学生的说法有时候会与老师的想法不一样，我们要试着俯下身来，与学生的目光进行平视，即使他的想法明显就是错误的也不要先否定他的想法，而是先做个耐心的倾听者，静静地听，听到合理的地方时可以微微点头。在倾听完之后，试着把合理的观点进行赏识一番。接着，应注意一下学生的表情，当学生的情绪不再激动的时候，再用委婉的口气表达自己的不赞同，并用有力的事实来说服他，并给他留下台阶，给他留思考的空间。处理学生间的矛盾，我采取先解决心情，再解决事情。一个班将近50个人，就一所学校而言就更多了。学生在一起时间长了，总会产生一
12、些矛盾。面对两个学生吵架了或者一个学生主动来向我诉苦，寻求解决方法时，我必须要求自己保持冷静，不要被他们的状态所感染，要头脑清醒，不是先急于去解决事情，而是先思考该如何解决他们的心情。对学生的期望，我希望他们先成人，再成才。这个社会，成功的人只会是少数，大部分人都将是默默无闻，社会中的普通一员。所以我认为培养学生的目标首先应该是一个心理健康的人、一个行为习惯良好的人、一个不对社会造成危害的人。我们学校一直在实施的养成教育，我个人特别喜欢。我觉得老师不应片面强调学生的学习成绩而忽视其他方面。我们应尽自己所能，营造良好的环境，关注每一个学生，及时发现不好的苗头并帮助学生改正，让学生健康的成长。然后
13、才能与学生谈成功，才能鼓励学生通过自己的努力去争取成为成功人士。对学生的惩罚，这一直是困扰我的一个问题。我相信所有的老师都曾经惩罚过学生，因为任何一个孩子的成长一定伴随着错误，因此恰当的处罚是必须的，关键是对待处罚的态度和处罚的具体方式！带班这么长时间，一直不太懂得如何科学而艺术的处罚学生。因为年轻气盛脾气暴躁，曾有过比较激烈的处罚方式，也对学生造成了一些伤害，为此我深感内疚和后悔。面对学生的犯错，我曾经用过手段有罚跑操场五圈，下蹲起100个等。自认为这样的处罚对学生有好处，可以锻炼身体，培养耐力和毅力。为了体验一下处罚力度，我在家自己掐时间做了100个下蹲起，发现被罚学生很少能真正做完100
14、个，他们只是在应付了事，并且并没有对自己的错误有深刻的认识。这样惩罚的意义就变质了。为什么要惩罚？最重要的是通过科学艺术的处罚，让学生经历一个对错误的思考过程，并从这个过程中得到启发，从而清楚地知道自己该如何面对错误。因此惩罚孩子不能简单、粗暴，缺乏理智。刚刚带班时，对于犯错违反班规的孩子，我总是一阵稀里哗啦的痛骂，当我慢慢冷静下来，看到学生屈服的样子时，一种后悔之意就会从我的内心不断涌上来，就会想：哎！我是不是太过了？惩罚完学生，学生确实也会认错会改正。但我反而会心神不定，忐忑不安，觉得自己事情处理太急躁，很不应该。现在回想，为什么发火早已忘记，但是我却清楚的记得，当我凶巴巴的骂完这个孩子之
15、后，内心充满了愧疚，而不是生气。生气就那一刻，但生气完了之后，更多的是作为一个老师对自己的问责。我能不能更理性一点？能不能不要这么粗暴呢？能不能用一种更人文的方法呢？能不能给学生更多的尊重？能不能站在孩子的角度看问题呢？老师最可怕的状态是面对学生麻木不仁、小题大做、上纲上线，并且把批评孩子处罚学生成为教育生活的一种常态。我相信每一个老师都是凡人，都会有不可控制情绪的时候。但是作为一个老师，当自己回归理性状态的时候，就要开始反省自我，那些行为和言语是不是不当，是不是违背了最基本的教育操守。不断的自省是一个教师不断成长的重要原因，我们要勇于直面那个充满过错的我，表达我们内心的一种问责。当一个老师忍
16、不住严厉批评孩子或是处罚学生之后，要有一种什么心态？要有一种怜悯之心，我觉得每个人都不喜欢被骂，被处罚，那可不是什么好滋味。怎么才能保持住我们的问责之心呢？如何展现对学生惩罚的艺术性？我觉得就是同理心与怜悯之心，试着站在学生的立场思考问题，试着从对方的感受出发做出一种教育判断，这事情至于大动干戈的惩罚学生吗？有必要吗？有那么严重吗？严厉的批评和惩罚中要带着深深的同理之心。因为我心里知道冲动的惩罚学生那是什么感觉，生气就是那一刻的爆发，气完之后更多的是内心的自责与不安。事后我总是问自己：能不能更智慧一点呢？能不能不要总是这么低水平好不好？我一直觉得，教师气急败坏惩罚学生的时候，是教师无能的一种表现，也是教
