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1、识字写字部分一、把下面的字端正、匀称地写在方框里。永 武 念 刺 庭 盛 矗 图 医 幽二、看拼音写字。y l n jing chi ch w r jn shn cu cn fn sho gu zi su dun mng c三、听写（从十一册、十二册中随意抽取 15 个词） ，如：僻静 葬礼 毅然 魅力 妒忌 火焰 橱窗 魁梧 精湛 熔炉 屏障 屋檐 慰藉 诞生 泛滥 浏览 稀粥 鸟巢四、选择带点字的字义，把序号写在括号里。1、东张西望 （ ）（1）开，展开 （2）看，望 （3）陈设，铺排 （4）姓2、扬长避短 （ ）（1）举起，升起 （2）飘动，飘荡 （3）发扬 （4）传播3、修长挺直 （
2、）（1）整洁 （2）兴建 （3）编写 （4）长4、动作精确 （ ）（1）细密，细巧 （2）最好的 （3）很 （4）聪明5、香客如流 （ ）（1）江河的流水 （2）流传、传播 （3）运转不停 （4）等级积累、阅读部分五、把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。兴国安（ ） 排山（ ）海 应接不（ ） 神机（ ）算完（ ）归赵 理直气（ ） 衣（ ）楚楚 前（ ）后继六、按要求写词语。1、写出下列句子中带点词的近义词（2 个） 。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 （ ） （ ）2、写出形容很专心的四字词语（不少于四个） 。_ _ _ _ _七、按“读读背背” 或课文填空。语文基础知识
3、（一）汉语拼音1、要求掌握汉语拼音，能准确地拼读，并根据拼音写出汉字。例：（1）看拼音写词语。i h l xng fng shu chng f w r ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)根据拼音写出句子。z s sh , z s hu , z hu lu le ji z gu ,z gu l tou yu zh ma .2、要求选择正确的读音。例：给带点的字选择正确的读音。朝霞满天 （ cho zho ） 一叶扁舟 （ pin bin ） 兴高采烈 （ xng xng ） 情不自禁 （ jn jn ）3、根据要求给多音词组词。例： chuan ( ) jiang ( ) jiang
4、( )传 强 降zhuan ( ) qiang ( ) xiang ( )复习中应注意如下几点：(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对 23 个声母、24 个韵母，16 个整体音节练习发音，并带上声调练习。(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。(3)对多音字应适当疏理。并对容易读错的字音进行复习。（二）字词一、能用音序查字法，部首查字法查字典。例：给下列加点的词语查字典。要查的字
5、音序查字法部首查字法字典里的解释应选第几项查字母音节部首几画千钧一发 1、头发 2、生长 3、表达 4、兴旺盛气凌人 1、冰 2、接近 3、侵犯、欺压 4、杂乱各抒己见 1、看到 2、会面 3、看法 4、接触二、给下列加点的字选择正确的解释。例： 兴国安邦 应选（ ） （1）身体健康（ 2）不出事故,没有 危险（3）稳定 （4） 装置身临其境 应选（ ） （1）人和动物的躯体（ 2）自己、亲自（3）人的品德、行为（4）物体的主要部分三、汉字的音近字、形近字很多，易混淆。而正确的遣词造句是语文的基本能力，因此具有准确的组词能力是毕不可少的。学生用字错误往往都是由于不能准确地辨析音、形造成的。教师
6、可以利用汉字的结构知识帮助学生掌握汉字的表音表义功能，逐步形成辨析汉字的能力，从而准确组词。建议：1、复习部首的基本表义知识。2、帮助学生建立字义与词义的联系，从而正确组词。3、进行形近字、音近字的比较练习。辅助练习：形近字组词：眩（）寺（）竣（）绣（ ）炫（）侍（）骏（） 锈（ ）弦（）待（）峻（）透（ ）舷（）特（）俊（）诱（ ）四、选词填空。例：（1） 精确 精密 激光测距仪，测得的地球到月亮的距离是十分（ ）的。随着科学技术的发展，各种仪器越来越（ ）了。五、改错别字用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的
7、原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。建议：1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。辅助练习：（1）易混淆的字：意义在再误悟蒙朦勇雄采彩景境导道浩皓奖桨蔓曼跋拔聘骋憧幢凛颤沁泌渴喝芯蕊湍喘徒徙诞涎绚询毅屹辙撤（2）
8、、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠狼折拆奖桨沁泌竞竟句旬亨享戊戍杏夭代伐侍待肓育换一笔：导异天夭户尺盲育移一笔：庄压末未太犬押抽（3）选字填空：（ ）假 部（ ） （ ）名 （ ）天 （暑、署）（ ）固 （ ）难 （ ）定 （ ）险 （坚、艰）浪（ ） 作（ ） 消（ ） 半途而（ ） （废、费）（ ）乱 （ ）水 （ ）战 （ ）然不知 （混、浑）（ ）心 （ ）对 （ ）壁 （ ）决裂 （决、绝）（4）先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。无事生非张冠李戴守株待兔神机妙算()日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发()扬眉吐气南辕北辙滔滔不绝自力更生()犹豫不决金碧辉煌囫囵吞枣
9、风餐露宿()通宵达旦买椟还珠安然无恙没精打采()情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数()愚公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受()忐忑不安功无不克垂头丧气精兵简政()溢彩流光沁人心脾等量齐观音容笑貌()（5）找一找自己容易搞错的字，查一查字典，再编一些练习题考考你的同学。六、多义词一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。建议：1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多
10、义的认识。辅助练习：（1）给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。 （）工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。 （）自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。 （）王老师提醒大家，在写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。 （）在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。 （）爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。 （）（2）给列词语找出两个反义词：平静（ ） （ ）复杂（ ） （ ）单薄（ ） （ ）宽阔（ ） （ ）简陋（ ） （ ）平坦（ ） （ ）（3）写出下列词语的近义、反义词。近义词 思索 （ ） 推测 （ ）夸奖 （ ） 抱怨 （
11、）反义词 成功 （ ） 复杂 （ ）抽象 （ ） 冷淡 （ 复习中应注意以下几点：（1）根据课程标准的要求， “认识 3500 个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字， 有一定的速度。 ”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。（2）查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能,也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画 查 字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步 养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。（3） 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导， 解决学生的疑难问题，并作必
12、要的练习。（4）词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式 让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等 都应当让学生进行练习。（三）成语为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。教学建议：1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。4、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，
