《中国古代建筑的结构陈海凤创新杯说课大赛国赛说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国古代建筑的结构陈海凤创新杯说课大赛国赛说课课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013“创新杯”教学设计及说课大赛,中国古代建筑的结构,2,3,4,5,学情分析,教法学法指导,教学过程,教学反思,3,教材分析,1,地位和作用,教学目标,教学重点和难点,1、核心课程，突破学科框架 2、充分体现了中等职业教育教、学、做合一的特点。,1.以实践为导向，教材重新整合 2.实现理论与实践的融合，提升学生欣赏能力和讲解能力。,任务一 中国古典园林 任务二 中国古典园林举要 任务三 中国古代建筑 任务四 中国古代建筑举要,地位和作用,教学目标,教学重点和难点,提高学生对中国古代建筑的欣赏能力、讲解能力，以及观察、分析和比较能力,掌握中国古代建筑的台基、木架构、屋顶的功能、分类及等级。
2、,培养学生小组合作意识及对中国古建筑的热爱之情,地位和作用,教学目标,教学重点和难点,旅游服务与管理专业,二年级,第一组,第二组,第三组,注重男女生以及性格的搭配，以学习主动性较强的带动积极性较弱的同学,任务驱动法 问题教学法 比较分析法,任务指导书,讨论研究法,提高分析能力语言表达能力,模拟实践法,增强学生 职业意识,理论支撑：理实一体,创设情境 导入新课,小组合作 模拟讲解,对比分析 评选最优,合作探究、模拟讲解,小组合作 模拟讲解,6分钟,10分钟,5分钟,5分钟,7分钟,4分钟,迁移 拓展,知识迁移 拓展训练,3分钟,小结 作业,（课前一周）,分组,情景设置,环境准备,表 格,学习任务
3、书,表 格,形成性评价表,任务准备,第一组,情景一：游山西应县木塔 任务：为什么中国古代建筑会采用木构建筑而非石建筑？,第二组,第三组,情景二：游孔庙大成殿 任务：为什么大成殿要建在那么高的台基上？,情景三：游北京故宫 任务：为什么三个大殿的屋顶形式都是不一样的？,小组合作-收集资料-讨论分析-形成方案-模拟展示,第 一 组,第 二 组,第三组,教师：建筑被誉为“人类历史文化的纪念碑”，建筑是诸多旅游资源中品味最高、价值最大和最具旅游吸引力的特色旅游资源。中国古代建筑艺术是中华文明之树种特别美丽的一支，与西方建筑、伊斯兰教建筑并称世界三大建筑体系。,中外特色建筑图片同时展示，引起学生的兴趣。,
4、引导学生对古今建筑进行比较，初步了解古建筑,观看视频中国古建动画，引导概括出中国古代建筑的结构：“三分法”台基、墙身、屋顶,一、学生讲解古建筑选择木材的原因： 二、详细介绍两种木架构结构形式：抬梁式和穿斗式，配合动画视频进行讲解。,情景设计让学生在查找资料的过程中深入了解中国有代表性的古建筑。 抬梁式、穿斗式的比较能锻炼学生的分析比较能力,小组分工合作搜集资料制作PPT并进行展示，锻炼学生组织能力、合作能力、讲解能力,情景设计让学生在查找资料的过程中深入了解孔庙的建筑以及加深对孔子的认识。,一、学生介绍台基的主要功能： 二、介绍台基的分类及等级： 三、回答游客的提问：,情景设计让学生在查找资料
5、的过程中深入了解北京故宫。,一、学生介绍屋顶的功能； 二、学生采用折纸的形式介绍屋顶的类型： 三、介绍屋顶形式的等级大小 四、回答游客的提问：,学生采用手工折纸的形式讲解屋顶的类型，形象、生动，有创新性； 各式屋顶的展示锻炼学生的分析比较能力；,形成性评价表,教师点评： 优点、不足,“墙倒屋不塌”,？,观看视频，引导学生总结榫卯、台基、屋顶、斗拱的抗震功能。,一、中国古代建筑结构“三分法”：台基、墙身、屋顶 二、木架构结构（抬梁式、穿斗式） 二、台基的功能、分类及等级 三、屋顶的种类及区分,必做题：旅游文化学习指导与训练 P52-53,拓展题： 搜集本市有代表性的古建筑的资料，整理后进行汇报展示。,中国古代建筑的结构,一、木构架结构 二、台基 三、屋顶,抬梁式,抬梁式,功能,分类,等级,功能,种类,等级,创造性地使用教材，对教材的内容进行了整合、串联,突出学生主体地位 ，打造高效课堂,利用网络资源，培养学生处理信息的能力,中山市三乡镇理工学校,
