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1、四中 七年级思想品德学案 执笔教师: 黄 华 审阅: 令狐克宇 审核: - 1 -课题 课 时 使用人 上课时间做情绪的主人 第 1 课时学习目标知识目标:通过教学使学生明白情绪是人的心理活动的“窗口”,喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型;不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。能力目标:能用全面的、发展的观点认识自我的方法。情感态度价值目标:培育良好情绪,与人为善,乐观进取重点 认识不同的情绪产生不同的影响,正确对待情绪、学会调控情绪难点 情绪的含义比较抽象,学生对此难以理解学习方法 小组(交流、启发、讨论、参与、展示、互评)一、自主预习1、观察分析人的情绪表现:情景 1:当你听到国际奥委会
2、主席萨马兰奇宣布北京承办 2008年奥运会时我感到:_情景 2看到中国足球在世界杯比赛中的成绩,我感到:_ 情景 3:看到以军轰炸巴勒斯坦平民时,我感到:_ 情景 4:数学测验时由于自己的粗心,成绩发挥不够理想,我感到:_ _ 情景 5:自己喜欢的书,被同学遗失了,我感到:_ 2、情绪的含义及四种类型?情绪有何作用?3、如何认识情绪的积极作用与消极作用?二、合作探究活动 小组讨论情绪有什么特性?情绪对人行为的有着怎样的影响?三、课内展示、质疑、点拨1、展示各小组答案2、小组开展交流、讨论、辩论、互评3、教师纠正、点评。完成书上的问题。四、检测反馈1、 “漫卷诗书喜欲狂“, “风声鹤唳,草木皆兵
3、” , “怒发冲冠” , “哀民生之多艰” ,这几句话分别表达的情绪依次是( )A、喜、怒、哀、惧 B、喜、惧、怒、哀 C、怒、喜、哀、惧 D、喜、哀、惧、怒2、积极情绪有促进作用,它会( )A使人忘记一切烦恼 B、让人神经高度兴奋C让人手舞足蹈 D、令人心情开朗平静,以积极态度面对困难3、一切消极情绪都会使人感到( )A难忘 B、恐惧 C、紧张 D、难受4、 “感时花溅泪,恨别鸟惊心” , “忧者见之则忧,喜者见之而喜” 。这说明( )A同一情绪对人产生相同的影响 B、不同的情绪对人产生不同的影响C情绪对人的活动没有影响 D、人的活动完全受人的情绪影响五、拓展深化 兴奋、垂头丧气、忧郁、兴高
4、采烈、豪情万丈、愁眉深锁、踌躇满志、悲伤、洒脱、紧张、眉飞色舞、惆怅、喜悦 (请将这些词语按积极情绪与消极情绪进划分行)积极情绪: 消极情绪 思考交流:为什么如此划分呢?你依据的标准是什么?四中 七年级思想品德学案 执笔教师: 黄 华 审阅: 令狐克宇 审核: - 2 -课题 课 时 使用人 上课时间学会调空情绪 第 2 课时学习目标知识目标:通过教学使学生明白情绪是人的心理活动的“窗口”,喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型;不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。能力目标:能用全面的、发展的观点认识自我的方法。情感态度价值目标:培育良好情绪,与人为善,乐观进取重点 认识不同的情绪产生不同的影
5、响,正确对待情绪、学会调控情绪难点 情绪的含义比较抽象,学生对此难以理解学习方法 小组(交流、启发、讨论、参与、展示、互评)一、自主预习1、情绪有何特点?分析书中的案例,完成问题。 4、为什么说“喜怒哀乐,不忘关心他人”?5、我们怎样才能热爱生活,培养乐观的生活态度?二、合作探究活动1、小组讨论:中学生的情绪特点?情绪与个人的态度有怎样的关联?对同样的事情,为什么不同的人会有不同的情绪表现?情绪与个人的( )紧密相关,在生活中,可以通过改变自己的( )来控制自己的情绪。2、小组辩论展示:喜怒哀乐虽然是个人情感,但还是应该考虑周围人的感受。 (正方)喜怒哀乐是个人的事情,何必管周围的人,该笑就笑
6、,该哭就哭(反方)三、课内展示、质疑、点拨1、谈如何调节控制情绪?小组间开展交流、讨论、辩论、互评2、教师纠正、点评。完成书上的问题。四、检测反馈1、对同样一件事,有人可能喜,有人可能怒,有人可能哀,有人可能惧,这是由于( )个人所处的环境不同 每个人的需要不一样 每个人对事物所持的观点、看法不同 每个人的情绪不同 人们所受的教育不同A、 B、 C、 D、2、林则徐到广州禁烟时一些腐败官吏百般阻挠,使他的情绪波动很大,怒不可遏,于是他决定控制自己的情绪,写下“制怒”二字。每当发怒时就注视墙上的条幅,将怒气压下去。林则徐采用调控情绪的方法是( )A、转移注意力 B、合理发泄情绪 C、自我暗示 D
7、、自我激励3、调节情绪对我们中学生来说,是十分必要的,也是非常有益的,调节情绪我们需要的是( )A、智力因素 B、文化知识 C、社会实践 D、理智的力量4、著名教育家马卡连柯说:“不会抑制自己的人,就是一台被损坏了的机器。 ”这话的启示是( )任何人对任何事情都要保持克制的态度 人的情绪有积极与消极之分,情绪需要调节学会用理智力量控制自己的情绪是非常必要的 消极情绪对人影响很大,因此需要学会自控A、 B、 C、 D、五、拓展深化材料一:初一年级的学生组织春游。同学们走累了都想坐在石凳上休息。为了争一个石凳,小李和小王互不相让,举拳相对,小李还把小王的鼻子打出了血。事后两人都为一时的冲动而后悔。
8、四中 七年级思想品德学案 执笔教师: 黄 华 审阅: 令狐克宇 审核: - 3 -阅读材料,结合材料和自己的生活实际谈谈自己是如何调节不良情绪的?请写出三条可行的办法: 课题 课 时 使用人 上课时间2 课时学习目标知识目标:能力目标:情感态度价值目标:重点难点学习方法 小组(交流、启发、讨论、参与、展示、互评)一、自主预习1、情趣与兴趣的关系是什么?情趣分为哪些?有什么作用?2、在生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣?在追寻高雅情趣的过程应该注重哪些问题? 3、庸俗的生活情趣对人的消极影响及危害有哪些?二、合作探究活动1、小组分析讨论:联系社会风气、文化氛围及自己的兴趣爱好讨论分析生活中哪些
9、情趣是高雅的,哪些是庸俗的,为什么?(小组开展交流、讨论、辩论、互评) 好奇心强是好事吗?好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响?怎样全面地看待它?2、小组辩论展示: 三、课内展示、质疑、点拨1、展示各小组答案2、学生3、教师纠正、点评。完成书上的问题。四、检测反馈1、高雅的生活情趣来源于( )对生活的热爱 对生活积极的和美的感受 对生活的兴趣 先天的遗传A、 B、 C、 D、2、高雅物生活情趣不是天生的,它来源于 、 。生活本身充满欢乐,生活处处有( ) 。我们要在日常生活中, 追求高雅的生活情趣。在追求生活情趣的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为( )一种价值追求的情
10、感。3、长期沉醉计算机游戏,占去大量学习时间,耗费许多精力导致学习成绩下降,属于( )A、有益于个人身心健康的情趣 B、有利于开拓眼界和开发智力的生活情趣C、损害人的身心健康的庸俗的生活情趣 D、对生活充满乐观、积极态度的情趣四中 七年级思想品德学案 执笔教师: 黄 华 审阅: 令狐克宇 审核: - 4 -五、拓展深化辨析题:(材料一)初中生小丽喜爱音乐,中外古今各种歌曲一概不拒。有时上文化课也用随声听偷着听歌成为班上有名的“追星族” ,各门功课每况愈下。老师批评她,她说:“这是我的兴趣和情趣。 ”你认为小丽的做法对吗?为什么?分析说明题:目前,在中学生队伍中,有部分男生由于受不良文化的影响,
11、把语言粗俗、举止粗野、吞云吐雾品尝名烟或喝洋酒当作“男子汉的风度” ;有部分女生则把浓妆艳抹、穿奇装异服、指间夹着高档烟当作“现代女性的风采” ;有部分同学则喜欢追逐明星,极力模仿自己心中的偶像,从而失去了自我针对上述现象,运用所学知识谈谈你的看法。知识精练2、法国作家法朗士指出:“好奇心造就科学家和诗人” ,居里夫人认为:“好奇心是学者的第一美德” 。下列对这两句话的理解中,正确的是( )A、有好奇心就有高雅的情趣 B、好奇心是产生兴趣的前导和开启创造力的杠杆C、人人都有天生的好奇心 D、好奇心决定了青少年的兴趣往往是“多中心”的。4、钱钟书先生在清华寓所养过一只猫,这只猫聪明而顽皮,很讨他
12、的喜欢。小猫初次上树,不敢下来,钱老设法将它救了下来。小猫很有灵性,下来后,特意把前爪搭在钱老手腕上,表示感谢,它这一举动令钱老高兴了很几天,这个故事说明( )A、文化修养水平高的人都喜欢宠物 B、生活中处处有情趣C、钱钟书先生热爱生命 D、动物也懂礼貌,也有人的心理5、爱迪生从小就具有极强的好奇心。在她 3岁的时候,对母鸡孵小鸡十分好奇,于是就自己找了些鸡蛋,趴在上面学起孵小鸡来。就是这种强烈的好奇心,引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。这说明( )A、好奇心会让人闹笑话、出洋相 B、凡是小孩都有强烈的好奇心C、好奇心是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力D、只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明6、7、 (1) 、我国宋代的一位诗人有这样的诗句:“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。 ”五代时的南唐后主李煜有这样的诗句:“春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又冬风,故国不堪回首月明中。 ”请分析这些诗句,说明情趣与情绪的关系。(2) 、