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1、广州版小学英语六年级下册教材分析广州市小学英语教材第八册教材分析材料 一、教学资源 名称 Names 内容 Contents 使用者 Who uses it? 1. 课本 （textbook） 课文与练习 教师、学生共用 2. 活动手册 （activity book） 听说读写的练习 教师、学生共用 3. 教师用书 （teachers guide） 1、教学要求； 2、教学建议； 3、教学资源（教学歌曲、简笔画、活动手册听力练习录音内容）。 教师用 4. 单词卡 （word card） 单词图 教师用 5. 音标卡 (phonetic symbol card phonetic symbol t
2、able） 1、 学生学习用的音标卡 2、 教学用的音标卡 3、 教学用的音标总表 学生用 教师用 教师用 6. 投影片 (film for reflector) 课文及部分练习 教师用 7. 录音带 （Tape） 课文录音带；活动手册录音；歌曲小诗录音； 教师、学生共用 8. 教学光盘 (CD-rom) 教学材料及练习 教师、学生共用 9. 课文教学光盘 (VCD) 课文表演 教师、学生共用 二、教材（课本）结构： 共七个单元（module ），每模块有三个小单元（ unit）。每个模块各部分别是： 第一单元 (The first unit of the module) 课文 （Dialog
3、ue / Text）教学的主要材料 歌曲和小诗 （Sing Along / Rhyme）选用材料 重点句型操练和知识扩展 （Work with English） 教学主要材料 兴趣活动 (Fun With English) 教学选用材料 第二单元 (The second unit of the module) 课文；（对话 Dialogue 或课文 Text）教学的主要材料 语音小结 （Sound Families）教学重要材料 重点句型操练和知识扩展 （Work with English） 教学主要材料 兴趣活动 (Fun With English) 教学选用材料 第三单元 (The thi
4、rd unit of the module) 故事材料 (Story Time) 训练材料 任务 (Project) 训练材料 文化介绍 (Did You Know) 文化知识介绍材料 扩充词汇学习的材料 (Additional Words) 教学选用材料 自我评价 (Self-Assessment) 教学材料 分散在教材个部分 学习策略 (Tips) 教学材料 三、全书要求一揽表 Topic Phonetics Drills Daily Expressions in Communications Module 1 Change Unit 1 Xiaolings New Apartment U
5、nit 2 A Lovely Baby Unit 3 Lets Go Further 元音字母在非重读音节的读音 1) Now my house is a lot closer to / near to the school. 2) This bed is more comfortable than the old one. 3) He was a beautiful, healthy baby with blonde hair and big eyes. 4) She was nice to look at, but she was sometimes in trouble. 5) When
6、 did he become a manager? 6) I was a tennis player when I was young. 7) I was thin before. But I need to go on diet now. 1) Oh no! 2) Sorry. 3) Gosh! Module 2 Diary Unit 4 Tree Planting 单词的重读与非重读 1) We put the young trees into the holes. 2) We filled the hole with earth. 3) We carried water for the
7、new Lets try to save it. Day Unit 5 Saving the Broken Tree Unit 6 Lets Go Further trees. 4) Mr Chen helped us water the trees. 5) All of us hope the trees will grow well. 6) He was sad when he someone cut the tree. 7) He is / feels sad/angry/ happy / surprised Module 3 Famous People Unit 7 Dr Sun Ya
8、tsen Unit 8 Robin Hood Unit 9 Lets Go Further 升调与降调 1) Why was he so important? 2) Who was the father of modern China? 3) What did he do? He took from the rich and gave to the poor. 4) He was against the emperor. 1) When was he born? He was born in 1970. 2) When did he die? He died on May 1st, 1980.
9、 Module 4 Stories and Fables Unit 10 Waiting for Another Hare Unit 11 The Lion and The Mouse Unit 12 Lets Go Further 升调与降调 1) Can I keep the book a little longer? 2) Who borrowed the fable? 3) When did you borrow the book? 4) Where did he borrow the book? 5) How did she get to the library? 6) How lo
10、ng did he keep the book? 1) You must com e and renew it. Yes, you must. 2) Must we borrow book with an ID card? No, you neednt. 3) Can I write on the book? No, you mustnt. Module 5 Hopes and Fantasies Unit 13 The Beijing 2008 Olympics Unit 14 Hopes and Fantasies of the Children 连读与失去爆破 1) I want to
11、be a runner. 2) I hope I can win the games. 3) I wish I could fly in the sky like the Monkey King. 1) Here I come! 2) Well, 3) Wow! 4) Me too! Module 6 Revision （ 上表可以在教师教学用书找到 ） 四、教材使用要注意的问题 （一）按照“课标”的要求，围绕着“知识、技能、学习策略、情感态度、文化意识“等五个方面的目标，提高学生综合运用语言的能力； （二）根据学生的情况灵活使用和处理教材（增加、删减、改造），注意重点和难点详进行详教和略教；
12、（三）努力实施“任务型的教学途径”，不断改进教学方法； （四）注意输入的量，以练为主、增加背诵与阅读的分量；要适当注意学生的写的能力的培养； （五）注意阶段特点，适当地进行语言知识的总结，提高学生运用语言的准确性。 五、教学的模式 模式一：A、准备 B、 呈现 C、小结 D、巩固 D、发展 模式二：A、引入 B、任务的准备 C、做任务 D、展示任务 E、小结、评价 F、布置作业 六、教学进度 本学期 20 周，按实际上课时间约 18 周（含复习时间）64 课时安排课时, 平均约两周完成一个“模块”（Model）。 每单元约用四节时间；每八至十节完成一个模块。可约用 20 课时左右进行复习，第
13、19 周周四下午安排抽测； 广州版小学英语第八册课文注释 Module 1 Unit 1 P1 1. 英语“一词多义 ” ： 以前教材出现过，如：water (水；浇水); colour (颜色；上颜色) ; about (关于；大约); 本单元有几个单词要注意它们的多种意思： clean (清洁；弄清洁) show (展示；展览) change (改变；找头；零钱 ) so (如此；因此) 2. near adv. 靠近 对比：near to close to prep. near P2 3. fung fu 功夫 do kung fu; do Taiji P4 4. bold 大胆的；冒失
14、的 Unit 2 P7 1. You were lovely to look at. 你看起来很可爱。 同样结构的句子： That is not easy to understand. It is ugly to look at. 2. be in trouble 处于困难中；遇到麻烦 3. gosh 哎呀 （表示惊愕或喜悦的叫声）；gosh 是 god 的婉转语。 4. fit adj. 健康的；适当的 (fit 还用作动词和名次有其他意思，但本教材没出现其他意思。) P8 5. footballer 注意构词：football + er player play + er 运动员；选手 6.
15、 good-looking 好看的 这种构词方法还有：hard-working 7. diet （进行减肥或为某种治病为目的）饮食 go on 进行 go on a diet 实行饮食疗法；进行节食 P9 8. Sound Families: 元音字母在非重读音节的读音。 P10 9. Tips: 你可以请求长者的帮助。 P11 11. Ex 1 的答案时 frog. 10. pond 池塘 12. duckling 小鸭 丹麦著名的作家安徒生（Andersen）写的一个童话叫 The Ugly Duckling (丑小鸭 ) Unit 3 P13 1. careless 不小心 2. hun
16、dreds of 数以百计的；同样： thousands of 数以千计的 3. per 每；per hour 每小时 P14 4. tower 塔 skyscraper 摩天大楼 castle 城堡 mosque 清真寺 church 教堂 Module 2 Unit 4 P16 1. start for (出发去) 对比 leave for (离开去) 2. help sb (to) do sth 可省去 to。 在很多情况下，动词后的另一个动词用不定式。如本教材的 want to do sth ; like to do sth; go to work; try to do; come to play 3. finish the work finish doing sth 4. 注意下面的结构: one some many most all of us you them P17 5. shoot n. （草、
