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1、痔病人的护理教学设计科目：外科护理学 班级：护理1405班 授课教师：赵静 课时：1课时 授课时间： 2016年5月19日【课题】痔疮病人的护理【教学内容分析】1 教学内容在教材中的地位：考试课，第十五章第六节直肠肛管良性疾病病人的护理中间一部分内容，痔病人的护理，既是重点，也是难点。2教材的编写思路：整个第十五章胃肠疾病病人的护理是按照上消化道到下消化道的顺序讲解。第五节讲肠梗阻病人的护理，讲的是空肠、回肠、结肠部分的疾病，第七节结、直肠癌病人的护理。第六节直肠肛管良性疾病病人的护理起到一个呈上启下的目的，为便血相关疾病的鉴别诊断做一个铺垫。3. 教材处理：重点学习内容【教学对象分析】1.
2、学生的兴趣：常见的疾病痔疮有探究兴趣。2. 学生的知识基础：通过第一年解剖学对尿生成的过程直肠肛管的解剖有了一定的了解，对常见直肠肛管疾病有一定的兴趣。3. 学生的认识特点：对事物感性认识的基础上通过老师分析和同学间相互讨论上升到一定的理性高度。【教学目标】1. 知识与技能：掌握：痔的概念，痔的身体状况,特别是护理措施；熟悉：处理原则；了解：病因和病理生理。2.过程与方法：运用教师讲授、学生自学、同组讨论、探索思考共同完成痔病人的护理。3.情感态度与价值观：学生通过本堂课的学习对直肠肛管疾病的护理有一个开放接纳的思想和态度，可以自我预防以及健康宣教-痔病人的护理。【教学重点】掌握痔的概念，痔的
3、身体状况特别是护理措施【教学难点】痔的分度、种类，处理原则【教学策略设计(教学模式)】讲授法、讨论法、归纳法【教学用具】电教平台【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图一、温故知新1. 肠梗阻的概念2. 肠梗阻按照病因分类。3. 肠梗阻的症状二、本节课的难点和重点三、新课展示1. 痔的概念、病因2. 痔按照部位分类 内痔 外痔 混合痔3.身体状况内痔外痔混合痔3. 检查体位4. 处理原则 5.护理措施 四、课堂小结五、课堂实测（略）六、布置作业1. 痔概念2. 痔的种类（填空）3. 各期内痔表现特点4. 痔的护理措施5. 完成一份电子版的痔的健康宣教小报教师提问上一节课知识，
4、引导已学知识点和点评学生的作业。趣味成语填空导入一个案例引入本课教师展示PPT、教学模具板书：教学重点和难点教师展示PPT介绍:直肠肛管的解剖根据直肠肛管的模型让学生思考：“人群为什么痔高发？”提出问题：内痔的分期？教师展示PPT及时小结PPT展示适用人群及疾病课外拓展：最新的治疗手段提供一个临床病例教师帮助学生建立临床思维模式，提出处理关键词一起来学痔疮防治操利用板书帮助学生回顾本堂课的重点内容PPT展示几个选择题布置作业学生个别回答十 九 学生记笔记学生找出齿状线。对三种痔定位通过老师讲解，学生归纳出内痔的分期特点的记忆方法通过图片和视频展示了解最新医学进展学生讨论学生自己内容填充师生互动
5、思考并讨论。看PPT集体回答本堂课的重要知识点课后完成温故知新，承上启下，自然过渡到本堂课要呈现的知识点。让学生对本堂课的重难点有一个系统的了解，并为总结做好铺垫1. 通过一分钟的自学归纳出痔的病因，激发学生学习探究的自主性，培养学生的归纳能力。2. 通过图片形象展示,帮助学生更好地理解痔的种类，内痔的分期，使学生便于记忆，并在课堂上迅速抓住要点。3. 让学生了解最新医学进展，激发学生的学习兴趣4.课堂讨论可增强学生之间的协作能力，同时可以发现解题的不同思路。5.师生互动，增进情感交流。6.及时小结，形成条理，便于记忆与理解。总结旨在归纳本堂课的重点，有利用及时发现学生在学习中的不足。7.阶段测试可以及时发现学生掌握知识的能力，并及时纠正问题。引导学生去进一步认识痔，并让学会用所学知识解释和健康宣教
