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1、1. 方法论：也叫方法学，是关于方法的理论和学说2. 科学方法论：是有关科学方法的理论，它以方法为研究对象，通过方法研究，改进，加强和发展科学方法，伪科学研究提供最佳的研究方法和方案3. 定量研究，是指从数量化的思路出发，运用心理量表或其他手段，对心理特征及心理活动作定量测定，并对所测得的数据进行严格的统计分析。4. 定性研究，则是采用书面的、言语的和观察的方式，取得有关心理特征与行为表现的描述性资料，并对这些资料作出定性的分析5. 个案分析法，是指选在少量典型案例进行全面、深入的观察与分析6. 文献综合法，是指从各种书面的、口头的方式获得有关研究对象的资料7. 综合化：是指在心理学研究中尽可
2、能采用多重设计和多种测量方法8. 信息论是由数理统计方法来研究信息处理与传递的科学，是研究通讯与控制系统中信息传递共同规律的通讯理论。9. 变量信息论：信息方法在认知科学，工程心理学以及近年来发展起来的计算机心理学的研究中有比较广泛的应用，我们通常介绍的是信息论基础和对一组事件的信息的计算方法，称为变量信息论10. 控制论分析方法，是以某种标准来侦察系统状态的偏离，并采取步骤来矫正系统行为以消除差误，即通过反馈指导行为11. 控制论：是研究生物，机器，社会中通讯和控制的共同规律的理论，是一门新的横向科学，对于心理学研究有很重要的方法论意义12. 组织控制模型：建立在基本控制模型的控制基础之上，
3、包含着某种信息反馈将决策和控制过程，使组织按其目标和计划发挥功能13. 控制论分析方法，是以某种标准来侦察系统状态的偏离，并采取步骤来矫正系统行为以消除差误，即通过反馈指导行为14. 系统方法，则是一种把对象放在系统的形式中加以考察的方法。它从系统的观点出发，着重从整体与部分和与环境的相互联系、相互作用和相互制约的关系中综合和精确的考察对象，找到解决问题的最佳方法15. 列联方法是一种较为具体的分析手段。它强调了系统之间关系的具体特征与模式，重视在变化的条件和具体的情况下研究对象的活动过程16. 静态的观点把心里学研究看成一种提供系统知识的活动，即发现新事实、增加新信息的活动；这种观点还把研究
4、作为一种对所观察的心理现象进行解释的方式。17. 动态的观点又称为启发式观点，它强调理论和相互关联的概念图式，并以此开展进一步研究。18. 数据是观察于测定的结果，是一个技术性术语，相当于平时所说的事实19. 假设是有关两个或两个以上变量之间关系的猜测性陈述20. 理论，是对于结果的解释，可以粗略定义为一组解释某些现象的相互关联的陈述21. 自自抑式方程，指的是内源变量的所有有关的原因变量都包含在方程中22. 理论边界，是指理论作说明的函数关系能够成立的前后关系与情境（被试类型与情境特征等），即说明理论的普遍化程度23. 自然观察是心理学研究中常见的研究类型，它通过对自然发生的活动的系统观察或
5、调查，分析和研究有关的心理特征、心理过程以及主要的影响因素24. 个案研究是对于单一案例或有限数目的事例所进行的全面、深入和详尽的考察和研究。25. 抽样调查的关键环节是取样的代表性和调查问卷设计的质量26. 相关研究是根据与研究对象有关的各宗因素之间的相互关系就对象特征和行为作出解释和预测的研究27. 实验是对环境进行系统的操纵，从而观察这种操纵对于行为的效应的研究形式28. 准实验是现场条件下经常运用的研究设计，它与实验的主要区别在于，准实验中没有运用随机化程序进行被试选择和实验处理29. 发展研究是从心理活动或事件的过程研究它们的发展变化，影响事件发展的各种因素及其相互关系30. 纵向研
6、究是从时间纵深的发展过程来考察研究对象31. 横切面研究是指在较短时间间距中对不同的对象样本进行观察和测定，从而对各类对象作出总体分析的研究类型。32. 趋势研究又称预测研究，它是在有关对象的先前情况和资料的基础上，建立某种预测模型，并在进一步的多次观察与测量中作出检验33. 交迭式设计，即在纵向研究图示中分段进行横切面研究34. 概念是把不同来源的几种成分结合为单一观念的一种看法35. 构思则是由于特定科学研究目的而有意识提出或采用的概念36. 自变量是另一个变量变化的原因，37. 因变量是自变量作用的结果，这两种变量一般可以直接或间接的观察38. 中介变量是与有机体有关的不可观察的过程或状
7、态，用以帮助解释自变量与因变量之间的关系，也常作为假设的构思，从可观察到的测定作出推论39. 干涉变量，当一个变量的系统变化可能改变其它两个变量之间的关系时，这个变量就称为干涉变量40. 变量的操作定义是有关构思的可观察指标的具体陈述。41. 虚无结果，如果自变量无法改变或控制因变量，我们称之为虚无结果42. 底层效应，是指被试在因变量上的测量得分普遍很低，或者在某项测验中没有通过43. 顶层效应，是指被试在因变量上的测量得分普遍很相当高，或者在某项测验结果几乎完美无缺44. 控制变量，是指实验期间保持恒定的某些潜在的自变量 45. I类差误，从样本的统计结果推论诸变量之间存在某种关系，而实际
8、上没有关系46. II类误差，从样本的统计结果推论诸变量之间不存在关系，而实际上有关系47. 元分析，元分析是对已有研究结果的总体分析，也有人称为“总分析”48. 发表偏向，由于发表机会不均等或发表中的倾向而造成研究文献中的偏向49. 方法编码，以发表日期，设计单盲还是双盲，研究的效度测量指标特征等进行编码50. 内容编码，是以职业，被试特征，实验处理及结果测量类型等进行编码51. 非取样误差，在全员调查中，由于大量人员参与调查和进行大规模的数据处理，操作性的差误和数据处理方面的差误极具增多，使研究准确性与可靠性答明显降低，这类差误称之为非取样差误52. 总体是指具有某些共同的、可观察特征的测
9、量值的完整集合，它也可以是个体或者某种客体的总合53. 样本,研究中实际观测或调查的一部分个体称为样本(sample)，研究对象的全部称为总体54. 代表性，并不一定意味着样本是其总体的缩影，不要求样本具备总体的所有关特征，而是在统计意义上获得的55. 取样置换，是指取样过程中已取样的样本成分是否返回总体，继续参加取样，这在随即取样中特别重要56. “样本空间”，指所有的取样可能性57. 随机化是指研究中的客体、被试、实验室处理或分数等的每一成分被抽选的概率均等58. “随机样本”。总体中每一个体被抽选的机会是均等的。运用随机取样方法所选取的样本称为“随机样本”。59. “随机表取样法”。就是
10、运用严格制作的随机数字表，随意的进入包含总体数目的随机数字区，选取所需要的样本数目。60. 分层随机取样法是先把总体分成若干层次或子总体，然后独立、随机的从每一层次选取样本61. 系统取样法，是从总体中取一随机起点，从该起点开始选取每K项元素（个体或分数等），直至取满所需要的样本量62. 聚类取样法，即先把总体分成若干群类，然后再各群类内进行取样63. 非随机取样，有些研究为了某些研究目的或由于研究条件的限制，不能运用随机取样方法，而需要从总体选择具有某方面代表性的个体成分或根据一定的主观判断抽取样本。这种取样方法称为非随机取样，又称作目的性取样或计划取样64. 比例分层取样，按每一层个体在总
11、体中所占比例，决定样本中该层次的个数65. 非比例分层取样，根据研究者对不同层次个体的研究兴趣和侧重不同，确定不同的比例66. 定额取样法，按特定的标准（职业，年龄，文化程度，性别等）确定取样定额67. 判断取样，根据研究人员的需要和方便，以主管判断决定所需样本68. 方便取样发是以志愿者或容易招聘的人员做样本，而很少考虑到样本的代表性69. 均值的标准误差是指样本 均值分布的标准差70. 研究的准确性，是指样本均值与总体均值的一致程度71. 效度常常是指一项测验测到所要测量的东西或达到某种目的的程度，也有人叫作真实性72. 研究的内部效度是指在研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度73.
12、 统计回归效应，数理统计学的基本原理告诉我们，在进行重复测量时，初测时获高、低极端分数者会在重测时倾向于向平均值偏移，即发生统计回归效应74. 外部效度定义，是指实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他的总体、变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果和实验效果的普遍性和可应用性75. 总体效度，这是指研究结果对于研究者最终感兴趣的总体的普遍意义76. 统计结论效度，是有关决定实验处理效应的数据分析程序的效度检验，它并不涉及系统性偏向的来源的问题，而是研究差误变异源和如何适当运用统计显著性检验的问题77. 后摄历史因素，指在研究变量以外的可能影响自变量之间差异的因素78. 前摄历史因素79.
13、随机化顺序，80. 构思效度涉及到研究方案和测量指标的理论构思及其操作化的问题，即理论构思及其转换的有效性。81. 随机化顺序，即在被试的选择与编组，实验分配等方面，都是随机安排的82. 不等同，主要是指参加研究的各组之间至少有一种特征的“总体期望值”不同83. 间歇时间序列设计是在实施实验处理前后的一段时间里对研究对象作出多次重复观察或测定，并通过对整个时间序列的测定结果的比较，确定实验处理的效果84. 标准实验室实验，在严格控制的条件下控制自变量和测定因变量，从而观察和确定实验处理的效应85. 模拟实验，是指在实验条件下模拟各种实际时间和情境，观察和确定行为的特征和过程86. 被试间设计，
14、一种方式是把不同的被试分配到不同的实验条件或水平，称为被试间设计87. 被试内设计，另一种方式把相同的被试分配到不同的条件或水平，称为被试内设计88. “因子”，是指构成实验设计的基础变量，它不同于“因素分析”里所说的“因素89. 被试间因子式试验设计是让不同被试分别进入不同因子条件，从而比较实验的结果90. 小N设计实际上就是小样本范式的实验设计91. 潜特征，测试成绩在不同程度上反映出人们的心理特征，这些特征不能直接观察和测定的，称为潜特征92. 单维，如果单一能力或特征能说明测量结果，则称之单维93. 项目反应理论，这个理论指出了个体某种反应类型的概率与个体某些特征之间的关系，它的基本思
15、想与潜特征理论其他许多模型是一致的。94. 测量信度是指测量结果反映出系统变异的程度95. 测量效度是指心理测量的有效性，即测量到的是不是需要测定的心理特征96. 重测信度是在一定时间间隔中运用同一测验作出重复测量所得到的信度系数97. 等同信度是以两组等效测验分别作出测量来评定信度系数98. 折半信度是在测试以后对测验项目按奇项、偶项或其他标准分成两半，分别记分，以两半分数之间的相关系数作为信度系数99. 内部一致信度是目前比较流行且效果较好的信度评定方法100. 内容效度是指测验项目在多大程度上表示了所要测定的特征范畴。101. 预测效度是指测验结果能够预测人们将来行为的程度102. 同时效度，人们用测验分数与当时行为表现或工作实绩之间的相关作为效度指标，称为同时效度103. 构思效度就是要检验测验是不是真正测量了我们所提出的理论构思104. 聚合效度是指运用不同测量方法测定同一特征或构思时测量结果相似的程度，即不同测量方式应在相同特征的测定中聚合在一起105. 辨别效度是指在运用相同测量方法测定不同特征或构思时，辨别不同特征的程度，即不同特征的测量结果之间不应有高相关106. 称名量表，又称类别类别，即以测量对象的类别方式记分107. 顺序量表既们有相等单维，又没有绝对零，只是要求评定人在若干个备择项目中按照一定标准排出等级次序108. 等距量表
