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1、aoe的教学反思 a、o、e是一年级上学期拼音教学入门的第一课,如何让学生轻松愉快的走进拼音殿堂的大门呢,这节课我的教学思路的做法有两点。一首先通过有趣的情景表演和故事引出三个字母,并编了几句简短的顺口溜,让学生记住这个情景故事,如:大公鸡,喔喔啼,阿姨带我上村西,小白鹅,ee叫,连声问我早上好。学生一边唱着有趣的顺口溜,一边拍着手或加上自己的动作,兴趣就来了。在认读这三个字母的形状上,除了让学生自己发挥想象力,想象三个字母像什么,还让学生用手形来围成三个字母,这样就通过比较有趣的方法来记住了三个字母的形状。 在读音上,先让学生注意看老师的口型,然后同桌之间互相观察小嘴巴,看口型是怎么样的,再
2、编出一句简短的顺口溜来,学生的积极性也是比较高的。整节课,除了让学生跟着老师读,跟录音机读,还选出了班上读得较好的同学来当小老师,还通过开火车读,找朋友读多种方式活跃课堂气氛。心理学研究表明,一年级学生的注意力集中不超过10分钟,好动是他们的天性,所以在课堂中宜采用形式多样的练习与游戏。所以在上了二十分钟的课左右,给学生一分钟的课间操,让每个学生都站起来甩甩手,摇摇头,扭扭屁股。这样通过短时间的放松,使学生的精神在放松中很容易就集中回来,而且学生学的轻松愉快。二认识四线三格和书写是本节课的难点。在这里我让他们给a、o、e三个小宝宝找家,通过让学生认真观察课文的四线三格,知道这三个字母家住在哪里,然后以他们是老师,我是学生的形式来互换角色交流,学生很快就记住了a、o、e的位置。书写的时候,通过大屏幕演示,学生伸出手指跟着书空,边书空边说书写步骤,然后分别在同桌的手心上书写一次,最后在课本上描红,大部分学生还是很快就掌握了。整节课学生积极性比较高,参与率也比较高,通过检查,全班在三个字母的读音方面上掌握得很好,每个同学都能发音准确。但在写的方面,也许是由于学生第一次书写,所以就发现了很多毛病,比如握笔姿势、坐姿不正确,有的学生写一笔爱擦两擦、速度极慢,有的不是写得太大就是太小,有的还写错格等等。在这方面还需要大力加强,培养学生良好的书写习惯