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1、6.面对几种不知名的矿物教材简析:本课是岩石和矿物单元的第6课,在此之前学生已经初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述的方法。本节课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能,尝试对矿物进行探究和识别。第一部分:回顾和交流回忆我们学过的观察和描述矿物的方法:了解通过其他途径知道的观察方法。第二部分:它们是什么矿物主要通过各种方法探究几种不知名的矿物,尝试识别它们。学生分析:在科学课的学习过程中,我们希望学生在获得知识、形成能力的过程中还要建立自己的认识世界、认识事物的方法。学生通过前面几课的学习对岩石和矿物的观察、描述的方法有一定的掌握,但对于四年级的孩子来说重
2、点不是鉴别的结果,而是探究的过程。【教学目标】科学概念:矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。过程与方法:综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述;根据已观察到的矿物特性,对照资料对它们进行鉴别;从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。情感态度价值观:培养对矿物观察、研究的兴趣;能认真细致地观察、比较、记录和描述。【教学重、难点】:1、能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。2、能对观察的矿物进行鉴别。【教学准备】:待识别的矿物三种(赤铁矿、黄铜矿、赤铁矿);铜钥匙、小刀、放大镜、瓷片;空白矿物特征卡。【教学过程】一、引入 同学们,我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法,今天这
3、节课我们来测试一下,当我们面对不知名的矿物时,你有办法研究他们吗。(PPT出示三种矿物的图片,揭题) 二、它们是什么矿物 1、讨论研究矿物的方法 (1)说一说,你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法? (2)学生交流汇报。(用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。) (3)我们需要哪些工具帮助研究?(生:放大镜、小刀) 2、研究我们的矿物 (1)猜测:打开盒子,你知道它们分别是什么矿物? (2)学生猜测 (3)要想知道我们的猜测是否正确,应该怎样做?(小组讨论) (4)学生发表意见:借助工具观察;查找资料识别;收集矿物的特征等。 (5)投影图片,师介绍地质学家鉴别矿物的方法。 (6)运用前面所讲的方法研究矿物。 (7)交流汇报 你发现了矿物有多少特点? 你怎么去描述这些特征呢? 小组活动:互相描述,评一评。 (8)为矿物做份“简历”。 三、确定“身份” 1、阅读单元资料库的矿物特征卡 2、对照矿物特征卡鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的? 3、交流反馈 4、猜猜它是“谁” 请一学生描述矿物,其他人猜。 5、举例说一说 选择两种矿物或岩石,详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。 四、课外延伸 做一个岩石展示盒 思考:(1)你想做个怎么样的展示盒 (2)你打算怎么去做呢?