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1、绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、单项选择题1、马克思主义理论从狭义上说是（C）A、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系B、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说C、马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系D、关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说2、马克思主义理论从广义上说是（A）A、不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说D、马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构
2、成的科学体系3、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指（A）A、不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说D、列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系4、在19世纪三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是（B）A、法国里昂工人起义B、英国宪章运动C、芝加哥工人起义D、德国西里西亚纺织工人起义5、马克思主义产生的经济根源是（C）A、工业革命B、资本主义经济危机C、资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动D、阶级斗争6、马克思主义产生的阶级基
3、础和实践基础是（B）A、资本主义的剥削和压迫B、无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台C、工人罢工和起义D、工人运动得到了“农民的合唱”7、马克思和恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论是（C）A、辩证法B、历史观C、劳动价值论D、剩余价值论8、马克思把黑格尔的辩证法称为（A）A、合理内核B、基本内核C、精髓D、核心9、在第一次世界大战中成为东西方矛盾焦点和帝国主义政治体系最薄弱环节的国家是（D）A、德国B、奥地利C、中国D、俄国10、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（A）A、马克思主义是无产阶级的世界观和方法论B、哲学的
4、存在方式是物质C、无产阶级的存在方式是精神D、无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级11、马克思主义生命力的根源在于（A）A、以实践为基础的科学性与革命性的统一B、与时俱进C、科学性与阶级性的统一D、科学性12、无产阶级的科学世界观和方法论是（C）A、辩证唯物主义B、历史唯物主义C、辩证唯物主义和历史唯物主义D、唯物主义13、马克思主义最重要的理论品质是（D）A、吐故纳新B、科学严谨C、博大精深D、与时俱进14、马克思主义最崇高的社会理想（A）A、实现共产主义B、消灭阶级、消灭国家C、实现个人的绝对自由D、实现人权15、学习马克思主义基本原理的根本方法（C）A、认真学习马克思主义的著作B、
5、一切从实际出发C、理论联系实际D、实事求是二、多项选择题1、作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是（BCD）A、作为马克思主义政治学B、马克思主义政治经济学C、科学社会主义D、马克思主义哲学2、作为马克思主义产生阶级基础的19世纪三大工人起义是（BCD）A、巴黎公社B、1831年和1834年法国里昂工人两次起义C、1838年在英国爆发的延续十余年的宪章运动D、1844年德国西里西亚工人起义3、马克思主义产生的直接理论渊源是（ABC）A、德国古典哲学B、英国古典政治经济学C、法国英国的空想社会主义D、法国启蒙思想4、德国古典哲学的代表性人物是（BC）A、康德B、黑格尔C、
6、费尔巴哈D、笛卡尔5资产阶级古典政治经济学的代表人物（AB）A、亚当斯密B、大卫李嘉图C、马尔萨斯D、西斯蒙6空想社会主义的最杰出的代表是（ABC）A、昂利圣西门B、沙尔傅立叶C、罗伯特欧文D、托马斯莫尔7马克思恩格斯最重要的理论贡献是（CD）A、辩证法B、劳动价值论C、唯物史观D、剩余价值学说8、马克思主义的根本特性是（AB）A、阶级性B、实践性C、客观性D、人民性9、马克思主义中国化的三大理论成果是（BCD）A、李大钊的理论B、毛泽东思想C、邓小平理论D、“三个代表”重要思想10、学习马克思主义理论，必须要分清（ABCD）A、哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理B、哪些是需要结合新的实际
7、加以丰富发展的理论判断C、哪些是必须破除的对马克思主义错误的、教条式的理解D、哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点第一章世界的物质性及其发展规律一、单选题1列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过 ( A)。.物质与意识的关系界定的.个别与一般的关系界定的.哲学与具体科学的关系界定的.认识与实践的关系界定的2相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉 (A)。.主张精神主宰客观物质世界的主观唯心论 .主张精神是脱离人脑独立存在的客观唯心论.认为人的思想是特殊物质的机械唯物主义 .认为人具有主观能动性的实践唯物主义3.唯物辩证法认为，事物发展的规律是（C）。A.思维
8、对事物本质的概括和反映B.用来整理感性材料的思维形式C.事物内在的本质的稳定的联系D.事物联系和发展的基本环节4.唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的(A)。A.方向和道路B.形式和状态C.结构和功能D.源泉和动力5.认为“任何一个事物都和物质世界的其它事物处于普遍联系之中”，是（A）。A.唯物辩证法的正确观点B.唯心主义诡辩论的错误观点C.形而上学的错误观点D.机械唯物主义的观点二、多选题1鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓天马行空似地挥写了。然而他们写出来的却是三只眼、长脖子，也就是在正常的人体身上增加了眼睛一只，拉长了颈子二三尺而已。”这段话说明，人们头脑中的鬼神
9、观念是 (BDE)。.头脑中主观自生的.人脑对客观世界的歪曲反映.人脑对鬼神的虚幻反映.可以从人世间找到它的原型.人按照自己的形象塑造出来的2.矛盾同一性在事物发展中的作用表现为（ABD）。A.矛盾双方在相互依存中得到发展B.矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素C.调和矛盾双方的对立D.规定事物发展的基本趋势E.限制事物自身的发展3.下列格言或成语中，体现质量互变规律的有（ABE）。A.九层之台，起于垒土B.有无相生，前后相随C.月晕而风，础润而雨D.千里之堤，溃于蚁穴E.为山九仞，功亏一篑第二章认识世界和改造世界一、单项选择题1.实践的主体是（B）A.绝对精神B.具有思维能力、从事社会实践和
10、认识活动的人C.人D.人的意识2.实践的客体是（D）A.绝对精神的对象化B.客观物质世界C.人的意识的创造物D.进入主体的认识和实践范围的客观事物3.实践的中介是（A）A.各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法B.对一事物存在和发展有联系的各种要素的组合C.构成事物一切要素的总和D.受命于主观，见之于客观的活动4.“社会上一旦有技术的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明（C）A.实践是认识的来源B.技术推动了科学的发展C.实践是认识发展的动力D.科学进步是实践的目的5.恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。“这说明（B）A.自然界是认识发展的动力B.实践
11、是认识发展的动力C.人的认识具有主观能动性D.人具有认识自然的能力6.科学家尼葛庞蒂说：“预测未来最好的办法就是把它创造出来。“从认识和实践的关系看，这句话对我们的启示是（C）A.认识总是滞后于实践B.实践和认识互为先导C.实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且具有直接现实性的品格D.实践和认识是合一的7.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是（C）A.实践是认识的来源B.实践是推动认识发展的动力C.实践是认识的目的D.间接经验毫无用处8.感性认识和理性认识的区别是（C）A.感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B.感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C.感
12、性认识是对现象的认识，理性认识是对于本质的认识D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验9.对于哲学史上长期争论不休的唯理论和经验论两大派别的正确评价是（C）A.唯理论是正确的，经验论是错误的B.经验论是正确的，唯理论是错误的C.唯理论和经验论各有片面的真理性D.唯理论和经验论都是完全错误的10.“真理和谬误的对立，只是在非常有限的范围内才有意义”是（B）A.形而上学的观点B.唯物辩证法的观点C.诡辩论的观点D.相对主义的观点11.真理与谬误之间的相互关系是（C）A.在任何情况下都是绝对对立的B.没有相互转化的可能性C.在一定条件下可以相互转化D.两者之间没有原则区别12.“真理是人造
13、的供人使用的工具”的看法是（A）A.主观唯心主义B.客观唯心主义C.辩证唯物主义D.机械唯物主义13. “真理是思想形式，是人类经验的组织形式”这是（A）A.主观唯心主义真理论B.辩证唯物主义真理论C.客观真理论D.形而上学真理论14.“此亦一是非，彼亦一是非”的命题，其含义是（D）A.强调真理的客观性B.否认真理的客观性C.强调真理具有客观标准D.否认真理具有客观标准15.“对客观事物的的反映即真理”，这是（A）A.混淆了真理性认识与一般认识的错误观点B.辩证唯物主义的真理观C.一切唯物主义的真理观D.混淆了真理的客观性与规律客观性二、多项选择题1.主体与客体相互作用的过程包括以下环节（ABC）A.确定实践目的和实践方案B.通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动C.通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行D.通过改造主观世界而支配客观世界的运行2.马克思主义认识论同唯心主义认识论的区别是在于是否承认（BD）A.世界的可知性B.客观事物是认识的对象C.认识发展的辩证过程D.社会实践是认识的基础3.实践在认识中的决定作用表现在（A
