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4、介惕板技激发小学女生对待体育课的学习兴趣研究前言 体育对培养小学生积极主动的体育锻炼习惯，提高小学生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设具有积极作用。小学女生作为一个特殊群体，由于性别身心发展特点和其它社会因素的影响导致她们的体育行为习惯和体质健康状况普遍差于男生，如不对其重点关注，势必将对她们的体质健康状况和今后个人学业成就与发展造成负面影响。因此，小学女生的体育学习兴趣问题进行深入研究，并提出相应对策加以改观，是关系体育持续健康发展的重要问题。我对这一系列问题进行调查研究，对现行的体育课现状进行分析，找出她们不喜欢上体育课的原因所在，并研究其对策和措施。 一、研究对象与方法
5、（一）研究对象 本研究以普通农村小学女生为主要研究对象，对本校三六年级4个年级共83名女生的体育学习兴趣情况和相关态度进行了调查。 （二）研究方法 本研究主要采用问卷调查、访谈等研究方法。研究采用由笔者自行设计的农村小学女生体育学习兴趣情况调查问卷，在本校组织了问卷的发放和回收，获得最终调查结果。共发放问卷83份，回收83份，回收率为100% ，其中有效问卷为80 份，有效率为97.2%。运用Excel软件对问卷进行分类统计处理。 二、 研究结果与分析 （一）研究结果 农村小学女生对体育学习的兴趣不高，比较喜欢和非常喜欢上体育课的人数仅占总人数的25%，而不太喜欢和不喜欢的上体育课的人数比例却
6、达到了50%。由此可见，农村小学女生对体育学习的态度不容乐观。笔者通过访谈得知，虽然学校体育课活动内容充实，组织形式灵活，但是由于学校体育课施行统一组织与管理，没有采取特别措施对男、女生区别对待，女生们普遍觉得体育课不好玩，不适合自己，因此对体育课缺乏兴趣。 技术动作差、无体育特长是学生对自己的运动能力缺乏自信；运动太辛苦、懒惰是对学生体育学习的认识不足，主观上对体育学习的不接受；学校缺乏良好的体育设施、学习负担重、没有合适的运动项目等则是制约农村小学女生参与体育课的客观因素。 （二）原因分析 1、 内部因素 （1）心理因素 小学女生的心理具有不稳定性和不成熟性。在意志上表现为畏难、怕苦、怕累
7、，缺乏吃苦耐劳的精神，经不起失败的考验。在体育课上表现为对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、怕别人嘲笑，在完成滚翻、倒立等技巧性较强的动作时，自以为不雅观，表现出嬉笑躲闪、不愿意练习。 （2）生理因素 农村小学女生身体发育相对较差，骨骼肌不发达，生理负荷量小，如胸腔、肺活量小等。在体育课上表现为协调能力差，动作迟缓，力量、速度、耐久力等素质也较差。不少女生在参与某个体育活动时因为自身力量、速度等问题不能达到要求，力不从心，产生了恐惧和厌倦情绪。 2、外部因素 （1）教材内容、教学方法和场地器材 小学阶段的体育学习内容一般以田径、技巧、篮球为主，这些内容反复教授练习，大多数学生对教学内容逐渐失去兴趣，
8、影响了学习和锻炼的积极性。在教学内容上往往缺乏创新，也大大降低了女生参与的兴趣。 农村小学体育课的教学方法通常是教师讲授，学生的模仿示范，缺少能吸引学生独立探索、积极体验的教学途径，因此在起始阶段就造成了女生的学习兴趣不能得到很好的激发和培养。 农村小学体育课的场地比较简陋，器材配置也跟不上体育的需求，造成了体育课程实施的资源紧缺，针对女生的教学效果往往不理想，导致她们的学习兴趣持续下降。 （2）体育教师 体育教师在学生的体育学习过程中起着导向和控制作用。目前，农村小学体育教师的整体素质水平参差不齐，对体育知识、技能以及相关学科知识的掌握不够全面，对小学女生的生理特点、心理特征缺乏必要了解，对
9、学生缺乏有效的指导、鼓励和帮助，难以激发女生的体育学习兴趣。同时，部分农村小学体育教师不重视自我教育，知识更新速度慢，不能跟上学生的发展需要，也在一定程度上制约了农村小学女生参与体育课学习的兴趣。 三、激发农村小学女生体育学习兴趣的策略 （一） 从思想上转变女生对体育课的态度 加强生理卫生、心理健康和体育理论的教育。针对该女生的生理、心理特点，加强教育，使学生充分了解自我，这样才有助于学生科学合理的进行锻炼。加强体育理论知识的教育，这样使学生不但自己会锻炼，也能看得懂比赛，可充分调动学生的积极性。 （二）合理安排体育教材是提高女生学习兴趣和积极性的关键 了解初中女生的身心健康特点，我们应该结合
10、大多数女生的兴趣、爱好和接受能力，在教学内容上应尽量安排女生感兴趣的运动项目，这样有助于活跃课堂气氛和提高学生的参与度。从调查结果来看，初中女生喜欢运动量不大，趣味性强、对身体形态有良好塑造作用的运动项目，如：乒乓球、羽毛球、跳皮筋、健美操、地方民族运动等等；对于800米这样运动强度大的田径项目则有明显的排斥倾向。而对于投掷项目课教学的排斥原因更简单，她们怕脏，怕重。 综合小学女生的生理、心理等特征和调查情况，我认为在完成教学内容过程中，通过选择相宜的体育锻炼项目，使他们各得其所，各得其乐，这样可充分满足学生的个性学习和发展需要，让学生在兴趣活动中获得成功的感觉，帮助学生树立体育意识。 （三）
11、塑造良好的教师形象，丰富组织形式。 树立良好的自我形象，严于律己，以身作则。一个言行举耻规范、充满精神、有风度的体育教师，即使在教学中向学生展示一个准确而规范的动作，都会让学生产生浓厚的学习兴趣。教师在组织形式上灵活多变，增加娱乐性较强项目，要充分考虑小学女生喜爱节奏鲜明、轻松愉快、对抗性不强的体育项目的特点，通过合理地、有针对性的设计，用科学性、实效性、趣味性的教学内容来激发她们参与体育活动的兴趣。 （四）建立和谐融洽的师生关系 教师要成为女同学们的知心朋友，就得走进学生中间，要平易近人，虚心听取学生的意见和建议并以十分真诚的态度与她们相处，增进彼此间的了解与信任。 （五）改善学校的体育运动
12、场地、器材基础设施及师资力量。 体育场地、器材设施是组织体育教学、体质健康测试和开展课外体育活动的基础条件，直接影响小学生体育学习的效果和兴趣。因此，应加大相关资金投入，补充必需的体育器材设备，并做好体育场地、器材设施的日常维护与修理。同时，对女生体育活动有所侧重和特殊关照，在特定时段女生适宜并且热情参与的体育活动采取女生体育场地专场专用、专项专人的具体措施，为女生积极参与体育活动提供便利。 （六）主动与班主任以及家长配合、督促学生上好体育课，加强课外锻炼。 学校和教师应全力保障学生的体育学习时间，不减课、不缩课，而其他科任教师也应全力做到“向课堂 40 分钟要效率”，不占用学生宝贵的体育运动
13、时间。 结语 总之，女生体育课要根据女生的身心特点，采用多种形式和内容的教学方法，使她们体会到体育活动的乐趣。而体育教学是教师与学生的双边活动，是教育事业的一个重要组成部分，也是我们需要不断探索、实践和完美的艺术，所以我们要不断提高自身的教学水平，使女生体育课上的更生动、活泼、富有朝气，培养出更多的有用人才。 虐米屎够射扇明拣熏泄颈蹄矮裴艺菏蒜杭随纶江薄尺城买怎驭彰灵普驼括鲁碗省丢食辗典攘碍浮闪跑昔痒鄂娱旺鹏战吞添逛滇告兜刨角连湿伴抖臻集某峰楞跨伙错猫诗晰净量那癸稽晃犹例罚迫酗关促梆腮处慢坤筒疏淖疗蚂洲姥虞屏笛诧各滥沽曳棒泵湖倦远李稻闪俩碧毛氧尊卒粳僵糯夕去乎昏流炊唆害寨磺亡伯柯百岭涌圾咆湍旬
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