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1、八年级物理下册实验探究专题复习一填空题（共6小题）1（2014春成都校级月考）如图所示，“帕斯卡裂桶实验”表明，液体的压强与液体的有关2在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： （2）通过探究得出：二力平衡时，两个力必须满足哪些条件？ 3（2010桂林）小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图所示，这样操作的错误是：物体不在上运动纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）4（2012秋思明区校级期
2、末）如图是张鹏同学在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验示意图，在实验中分别给水平木板表面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布等），并在木块上分别放置不同质量的砝码进行实验，他们记录数据如下表：接触面拉力（N）压力情况a木板b木板上垫棉布c木板上垫毛巾1、木块上没加砝码0.61.31.92、木块上加200g砝码0.71.52.23、木块上加450g 砝码1.01.83.0（1）比较表中各行数据可知，在不变时，滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越；（2）比较表中各列数据可知，在不变时，滑动摩擦力的大小跟物体受到的压力大小有关，物体受到的压力越小，摩擦力越5（2014春
3、高安市期末）如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验（1）在此实验操作中必须让木块在桌面上做直线运动（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是：在相同时，滑动摩擦力越大（3）比较和两图，可以得到的结论是：一定时，接触面越，滑动摩擦力越大6（2015广东）如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，比较两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； 比较乙丙两图可知，当压力一定时，压力的作用效果越明显； 此实验中运用到的主要探究方法是二解答题（共24小题）7（201
4、1春锡山区期中）某校初二（1）班物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：（1）第一组做“探究物体重力的大小与物体形状的关系”实验他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示被测物体形状重力G/N橡皮泥正方形4.8圆形4.2三角形3.6分析实验数据，同学们得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关他们的结论正确吗？请你对此实验过程及实验结论作出评价（2）第二组做“探究物体重力的大小与物体质量的关系”实验他们找来了三个质量不同的木块甲、铁块乙和橡皮泥丙请你帮他们设计这次探究的全过程，完成下列有关工作：猜想：物体的
5、重力与物体的质量有关；在实验过程中，需要的测量工具有和；8（2007春昆山市期末）如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离结果记录在下表中接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s/cm毛巾大18.30棉布较大26.83木板小（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越 ，小车前进的距离就越 （3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做 运动
6、可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体 的原因（4）以上探究过程运用了”理想实验”的方法，想想看：在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？请你说出该实验的名称实验名称：9（2015银川校级三模）新学期开学，八年级学生领到了新的物理课本（1）如图所示，用刻度尺测出课本的宽度是cm（2）一本书的质量为0.3kg，将它平放在水平桌上，它与桌面的接触面积为0.05m2，它对桌面的压强为多少帕？（3）将书由平放改为立放，它对桌面的压强如何变化？写出判断的依据10（2015春淮北期中）新学期开学，八年级学生领到了新的物理课本（1）新的物理课本的质量为240g，将它平放在水平桌上，它与桌面
7、的接触面积为480cm2，它对桌面的压强为多少Pa？（g取10N/kg）（2）将书由平放改为立放，它对桌面的压强如何变化？写出判断的依据11某校八年级（1）班物理实验小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中进行如下的实验探究第一组：探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示被测物体形 状重 力橡皮泥正方形4.8N圆 形4.2N三角形3.6N分析实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关他们的结论正确吗？请你对此实验过程及实验结论作出评价评价：现有木块甲、铁块乙、橡皮泥丙请你帮他们设计这次
8、探究的过程，完成如下工作（1）猜想：物体的重力与物体的质量成（2）在实验过程中，需要的测量工具有和（3）写出探究过程的主要步骤、12（2011成都）在探究“二力平衡的条件”的实验中：（1）实验装置如图所示实验目的是探究在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系（2）实验中，通过调整来改变F1和F2的大小（3）实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将13（2014牡丹区模拟）物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到
9、大气压的大小（1）本实验主要的测量器材：、；（2）需要直接测量的物理量：、；（3）大气压的表达式P=；（4）如果测出的大气压仅为0.8105Pa，实验中可能存在的问题是：14（2011怀柔区一模）在做探究大气压强存在的实验时，小英将酒精棉点燃放入瓶中，将去皮的熟鸡蛋堵住瓶口，如图所示发现瓶子把鸡蛋“吞”了进去因此，小英认为是大气压把鸡蛋压入了瓶中小青不同意这个观点，她认为瓶中空气受热后，有部分空气跑到瓶外，瓶中空气稀薄，对鸡蛋的托力变小，鸡蛋是在重力作用下进入瓶中的请你用小英的实验器材，做实验证明，小英的观点是正确的15（2015金山区一模）如图1所示是用U形管压强计研究液体内部压强规律的示意
10、图，图中探究的是液体内部压强大小与的关系实验证明了大气压强的存在且很大，如图2所示该装置是实验装置，当时的大气压值为厘米汞柱16（2014秋昌乐县校级期末）读出下列弹簧测力计的示数17（2012德州模拟）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于，这是利用了18（2011春平昌县校级月考）如图所示，是研究力的平衡的实验装置，（1）实验中要将桌面上的方木块转动一定的角度，然后放手，会看到方木块 会，这样做的目的是为了探究（2）二力平衡的条件是19（2015春鄂尔多斯校级月考）在如图所示的“探究阻力
11、对物体运动的影响”的实验中：（1）每次让小车从同一高度滑下，目的是：（2）实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越推理：如果运动物体不受力，它将20（2011秋乐陵市校级期中）我们可以用如图所示的实验来探究阻力对物体运动的影响（1）小车从斜面同一高度滑下是为了（2）上述现象说明了（3）想象如果水平板是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为：（4）这个实验用到一个很重要的研究方法，是21（2008密云县）小华同学通过实验探究某液体内部的压强与深度的关系，根据实验数据绘出了如图所示的图象（g=10N/kg，结果保留三位有效数字）（1）该液体50cm深处的
12、压强是Pa（2）该液体的密度是kg/m322（2013春鲤城区校级期中）如图是在探究液体压强与哪些因素有关的实验，请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：实验1是想验证：液体密度相同时，液体的压强与的关系；实验2是想验证：相同时，液体的压强与的关系；以上实验都采用了一个共同的科学方法，那就是法23（2011门头沟区一模）小强用实验探究液体内部的压强与深度的关系及与液体密度的关系他分别在甲、乙玻璃杯中装入适量的水和浓盐水当把压强计探头分别放入水中和浓盐水中时，压强计的两液面高度差如图所示由此可知玻璃杯中一定是水24（2012春奉新县校级期末）如图是用来探究液体内部压强的特点的一个重要工具，
13、它叫；实验时把金属盒放入水中，通过观察两管中水面的就可以反映橡皮膜受到水的压强的大小，这种方法在物理中叫法；根据你所学的知识写出一条液体内部压强的规律25（2013春博白县校级期末）物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的圆形吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小（1）本实验中需要用测量购物袋中细沙的重力G；还要测量吸盘的面积，但无直接测面积的工具，应选用测量吸盘的（填物理量名称并用字母d表示）进而求吸盘面积（2）大气压强的表达式P=（用上面所测的量表示）（3）实验中测出大气压的值偏小，其原因可能是26（2014春新会区校级期中）如图所示，以下各组实验，在下面空格中填写实验分析：（1）图1，通过对甲、乙、丙三次实验比较，得出压力作用效果跟、两个因素有关（2）图2，帕
