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1、第一章 资本主义在欧洲的兴起,(单元复习),1640年英国资产阶级革命,14、15世纪,阶段特征：,作为从中世纪向资本主义社会的过渡，16世纪前后是人类历史的重大转折时期，本章内容起着承上启下的重要作用。,学习重点：要了解14、15世纪之后的世界历史发生了哪些重大转折？对后来的资本主义发生、发展又产生了哪些重大影响？要注意学科综合和中外历史的比较。,资本主义在欧洲兴起,新航路开辟,殖民扩张,西班牙,葡萄牙,文艺复兴,宗教改革,尼德兰革命,要求打破封建束缚,开拓市场,资本原始积累,商品经济发展,生产技术进步,欧洲最初资本主义萌芽的产生：,包买商,支配,手工业者,工场主,雇佣工人,剥削,（包买成品
2、、供应原料）,为什么资本主义萌芽最早出现在意大利？,资本主义萌芽产生的必要条件：,A.生产技术的进步,B.社会分工的扩大,C.商品经济的繁荣,D.国内外市场的形成,社会分工扩大,经济结构变化,商品经济迅速发展,商业、银行金融业兴盛,货币地租,庄园经济动摇，资本主义农业生产出现,商业资本介入生产领域，控制和支配生产，使小生产者丧失独立地位，逐步成为雇佣工人,（资本主义萌芽产生）,生产技术进步,欧洲资本主义产生的原因和途径,新航路的开辟与欧洲资本的原始积累,欧洲：,资本主义兴起,狂热追求货币,商业危机,开辟新航路,非洲,美洲,大量财富运回欧洲,引起价格革命、商业革命,加速资本原始积累,欧洲,廉价商
3、品,贩卖黑奴,掠夺金银,中、西资本主义萌芽的,比较,资本主义萌芽是商品经济发展的结果。表现为生产技术进步，农业、手工业进一步发展，货币地租促进商品经济繁荣。,西欧资本主义萌芽产生于14、15世纪，早于中国；中国资本主义萌芽产生于明朝中后期。中、西资本主义萌芽最早产生于城市，商业资本对其产生都起巨大促成作用，资本主义雇佣与被雇佣关系的出现是资本主义萌芽产生的标志。,西欧资本主义萌芽发展程度比中国高。西欧资本主义萌芽出现的手工业部门多，并且深入农村。而中国只出现在个别地区（江南）、个别部门（丝织行业），并未深入农村。在资本主义萌芽发展过程中，西欧资本原始积累程度高，且方式多样，如：国内外贸易、圈地
4、运动、海外掠夺、贩卖黑奴等；中国资本原始积累程度低、方式单一，再加之观念陈旧，政府的重农抑商政策等因素影响，大多数手工工场只能维持简单再生产的水平。,发展程度不同：,社会环境对中、西资本主义萌芽的影响也有很大差异。在西欧封建社会末期，城市中封建势力不强，文艺复兴运动、宗教改革、农民战争、新航路开辟等促进资本主义萌芽和商品经济发展，再加之统治阶级的重商主义政策等促进；中国则缺乏这样的社会环境，八股取士、文化专制等蒙昧主义政策，禁锢了人民的思想、智慧，再加之统治者的重农抑商政策，使中国资本主义萌芽的发展长期停滞不前。,社会环境不同：,西欧资本主义萌芽的产生、发展地极大冲击了封建制度，使工商业资产阶
5、级不断壮大。欧洲经历了文艺复兴运动、宗教改革运动和晚些时候的启蒙运动。这三大运动（含近代自然科学的产生）代表着资产阶级的政治、经济要求，猛烈地冲击着封建制度、封建观念及精神支柱反动教会，为资产阶级革命的成功准备了条件。由于各种因素的制约，中国资本主义萌芽的产生、发展对封建制度的冲击作用及在思想文化领域的影响远不及西欧，因而这种萌芽在封建社会末期始终未能成长、壮大起来。,对封建制度的冲击作用不同：,文艺复兴与宗教改革的,比较,文艺复兴与宗教改革的比较 相同之处 一是两者属于相同的时代，具有相同的历史背景。 二是两者皆表现为复古抑或崇尚古代的外在形式，或回归古典文化，或回归圣经。 三是两者皆反对封
6、建主义的束缚，主张摆脱依附和强调人的自由。 在某种意义上可以说，宗教改革是早期文艺复兴运动在宗教政治领域的逻辑延伸。,主题思想不同： 文艺复兴以复兴古典文化为口号，主张人文主义和理性主义。 宗教改革主张“信仰得救”，即在信仰领域的个人自由，反对排斥任何不同理解的天主教廷正宗教义。,对宗教的态度不同： 文艺复兴提出政教必须分开的理论，主张以人权代替神权，绝对否定了宗教统治的方式。 宗教改革虽然反对天主教统治，但承认神的存在，试图通过制定一个合理的新教义来建立新的宗教集权统治。,对“理性”的观点不同： 文艺复兴宣扬理性，以之为武器对抗长期主宰人们心灵的封建迷信思想，使人们对自然观察的兴趣大大增进，
7、科学开始走向重视实践的道路。 宗教改革排斥理性，认为人的理性是有限的，不能洞悉生命的真谛和永恒的真理。,覆盖领域的不同： 文艺复兴局限于文化领域，在文学、美术、史学、哲学、自然科学等多方面都有空前的发展。 宗教改革主要是政治和神学上的改革，提出了具体的方案，包含建立民族国家的现实内容。并被一些国家的统治阶级所接纳，制定了至上而下的措施。,两者涉及的社会层面不同 前者局限于贵族抑或社会的上层， 后者所触及的对象则是包括贵族和平民在内的诸多社会层面，影响广泛。,小结： 文艺复兴和宗教改革主题思想的不同，使得两者在对宗教和理性问题的看法上有很大的区别。文艺复兴在文化领域打破天主教会百年来的精神禁锢，
8、开创了全新的资本主义世界观。宗教改革则在政治领域向封建教廷宣战，为新兴的资产阶级争取现实利益。两者遥相呼应，协同攻坚，展开了向旧世界的宣战，揭开了资产阶级革命的序幕。,郑和下西洋与 欧洲开辟新航路的,比较,郑和下西洋的原因是为了扩大明朝的政治影响，增强同各国人民的了解和联系。欧洲开辟新航路则是商品经济发展和资本主义萌芽产生、发展的客观需要，开辟新航路是为了掠夺白银、财富，扩大对外市场。可见，前者以政治目的为主，后者目的重在经济。,航海目的不同：,郑和下西洋的时间早于新航路开辟半个多世纪，规模、人数、次数也远大于欧洲。但前者远逊色于后者。郑和下西洋仅是加强了中国同各国的联系；而新航路的开辟则在欧
9、洲引起商业革命、价格革命，密切了世界各地的联系，加速了西欧封建制度的 衰落和资本主义的发展。,历史影响不同：,1516世纪欧洲各国的主要地租形式是 A.实物地租 B.劳役地租 C.货币地租 D.商品交换,解析1516世纪农村中商品货币关系的发展，瓦解了农村的封建关系，使资本主义生产关系逐渐发展起来。随着商品货币关系的发展，封建主阶级日益要求更多的货币以满足奢侈的需要，因而促进了实物地租向货币地租的过渡。,（）,例：,变式训练1：,15、16世纪之交，欧洲农村自然经济受到商品经济的冲击，其表现之一是,A.货币地租消失 B.出现了最初的无产者 C.封建领主开始按资本主义方式经营农业 D.富裕的作坊
10、主扩大生产规模,变式训练2：,14、15世纪，西欧形成了许多以各自物资名闻遐尔的农业区,A.是西欧生产结构变化的表现 B.标志着农业中出现资本主义萌芽 C.其反映了手工业从农业中分离 D.意味着世界市场的形成,( ),( C ),(1999年全国高考试题),对哥伦布发现新大陆的评价，我国史学界大多数人认为 A.哥伦布是殖民主义强盗，给印地安人带来无穷灾难 B.哥伦布是将美洲纳入近代人类文明社会的先驱 C.哥伦布的行为是非正义的，但客观上起着进步作用 D.哥伦布的行为是进步的，对近代文明作出了重大贡献,解析：这是一道关于史学观点评价的单项选择题。本题旨在考查再认、再现能力，对史学动态的关注程度和
11、接受新观点、新信息的能力。选项A、B、D都只看到一面，而忽视另一面，欠公允客观因而均需排除。C项既指出了哥伦布在行为上的非正义性，又指出了其行为在客观上的进步作用，符合历史实际。,（）,例2：,变式训练3,对新航路的开辟起决定性作用的是,A.欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽 B.欧洲各国社会矛盾激化 C.天文、地理知识的进步 D.航海造船技术的进步,变式训练4,下列有关新航路开辟对欧洲资本主义发展作用的叙述正确的是,它使地区性市场逐步扩大为世界市场加速了欧洲资本的原始积累证实了地圆学说的正确性打击了封建主劳动者日趋贫困和破产 A. B. C. D.,( A ),( C ),下列“工场手工
12、业”这一历史概念的解释，不正确的是 A.是资本主义工业发展的最初阶段 B.是16世纪到18世纪下半期欧洲工业生产组织的基本形式 C.是以手工技术和雇佣工人的分工为基础的资本主义大生产 D.是向机器大工业生产过渡的准备阶段,解析：此题为历史概念选择题，是历史学科能力综合测试题，主要考查历史概念的阐释能力、历史结论的再认再现能力，是历史思维的分析能力的综合运用。B、C、D三个历史结论合在一起，恰好构成“工场手工业”这一历史概念的全部内涵。而A项则是不正确的，资本主义工业发展的最初阶段是简单协作。,例3：,变式训练5,工场手工业时期资本主义经济的突出特点是,.工业资本占主导地位 B.商业资本占主导地
13、位 C.手工工场集中 D.纺织行业最突出,( B ),变式训练6,手工工场的出现同下列哪种人的作用有直接关系,( D ),A.贵族 B.市民阶层 C.银行家 D.进入生产领域的商人,下列对人文主义思潮性质的表述，最准确的是 A.是希腊、罗马古典文化的复兴 B.是中世纪欧洲文化的发展 C.是新兴资产阶级反封建、 反神学世界观的新文化运动 D.是资产阶级文化的兴起,解析：此题为论断选择题，是历史学科能力综合题，主要考查历史结论的再认再现能力、历史思维的分析能力的 综合运用。A、B两项明显错误，可以首先排除。难点在C、D两项，通过再认再现历史结论可以C项为正确答案，D项则是文艺复兴运动的实质。,例4
14、：,变式训练7,变式训练8,人文主义思想的实质是,A.肯定人的价值,注重人性 B.提倡个人主义思想 C.反封建的资产阶级思想 D.1416世纪欧洲主要社会思潮,文艺复兴的一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的”,这反映了,A.肯定人的价值及创造性的思想 B.资产阶级自私自利的思想特征 C.藐视宗教作用的思想 D.追求幸福生活的思想,( C ),( A ),有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代，根据你的理解、解释这两个发现，并分析它们产生的影响。,解析：本题是一道分析说明题，要求学生将西欧封建社会末期的文艺复兴和新航路开辟进行分析，说明“人”和“世界”的被发现。旨在考查学生
15、对文艺复兴中以人文主义为武器，要求人的个性解释的理解；对新航路开辟，打破了世界各地之间的隔绝状态的理解。回答应抓住文艺复兴 运动中资本阶级如何要求在意识形态领 域打破教会的神学世界观，新航路开辟 如何扩大了各地区、各民族之间的经济 文化往来，西欧殖民者如何加紧殖民活 动。本题旨在考查学生的分析能力、归 纳综合能力。,例5：,16世纪从英国到印度最近的航路是 A.英国、大西洋、印度洋、印度 B.英国、地中海、苏伊士运河、红海、印度洋、印度 C.英国、地中海、奥斯曼土耳其控制区、印度 D.英国、大西洋、太平洋、印度洋、印度,分析：这是一道立意巧，构思新的好题。古今结合，学科渗透（有地理知识），灵活
16、性、隐蔽性较强，该题主要考查新航路开辟中，达枷马开辟从葡萄牙到印度航线，但题干中并未提到葡萄牙和达枷马，而用英国取代葡萄牙。考查学生知识迁移能力。四个选项中干扰性大。B选项是今知英国到印度最近的航路，但在16世纪时，苏伊士运河还未开通；选项C也是错误的，因为题干要求是海路；而选项A、D教材没有在文字里明确叙述，只有通过学生运用地理知识才能确定本题的选项是A。次题既考查了重点知识，又活化了重点知识，把历史思维能力升华到了新的境界。,例6：,名画蒙娜丽莎应出现在以下哪个时期 A.15世纪 B.16世纪 C.17世纪 D.18世纪,分析：本题看似简单，实际却富有创意。学生必须经过几重思维和理解才能选出正确答案。众所周知，蒙娜丽莎是达芬奇的代表作，达芬奇是意大利文艺复兴全盛时期的“美术三杰”之一。而教材并未直接提到意大利文艺复兴全盛时期的时间，但教材却提到 文艺复兴运动14世纪开始于意 大利，1
