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2、完全不顾旧制”与原文“兼顾旧制”矛盾。） 2 A（A不是属于“建树”。）3 D (A“其社会背景及其后果可以忽略”错；B新式教育开始时间错；C“可见西方教育优于中国传统教育”推论错误。)二、（33分，第46题每小题3分；第7题10分；第89题每题4分；第10题6分）4 A（除，授官） 5C连词，表承接（A助词，凑足音节助词，取消句子独立性 B 介词，把介词，因 D副词，就 动词，是） 6B（当时包拯任天长知县，不是在端州任上。）7（1）端州当地出产砚台，以前的知府趁着进贡的机会，随意敛取（超过）贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。（“缘”“率”“遗”翻译各1分，语言通顺2分。）（2）(他)跟人
3、交往不随意附和，不以巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚也与他断绝往来。（“悦”“书”“绝”翻译各1分，语言通顺2分）译文： 包拯字希仁，是庐州合肥(今安徽合肥)人。最初考中进土，被授为大理评事，出任建昌县的知县。因为父母亲年纪都大了，包拯辞官不去赴任。得到监和州税的官职，父母又不想让他离开，包拯就辞去官职，回家赡养老人。几年以后，他的父母亲相继去世，包拯在双亲的墓旁筑起草庐，直到守丧期满，还是徘徊犹豫，不忍离去，同乡父老多次前来劝慰勉励。过了很长时间，包拯才去接受调遣，担任了天长县的知县。有个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到(县衙)告状。包拯说：“(你)只管回家去，杀了牛卖了它
4、。”不久又有一人来到(县衙)告别人私自宰杀耕牛，包拯说：“(你)为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状?”这个盗贼感到很震惊，也很服气。(包拯)转到端州当知府，升为殿中丞。端州当地出产砚台，以前的知府趁着进贡的机会，随意敛取（超过）贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。包拯被任命为天章阁待制、知谏院。又上奏章陈述天子应当明智地听取和采纳臣下的意见，不能坚持先入为主的意见，一共是七件事。又请求去除刻薄的风气，抑制投机取巧的人，端正刑典，明确禁令，不要轻易大兴土木，禁止妖妄荒诞的事情，朝廷大多实施推行了这些意见。 (包拯被朝廷)召令暂时代
5、理开封府尹，升为右司郎中。包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他。人们把包拯的笑比作像黄河水变清(一样是极难发生的事情)。小孩和妇女，也知道他的名声，尊称他“包待制”。京城里的人因此说：“关节不到，只有阎罗王包老头。”按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署(递交状子)。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。朝中官员和势家望族私筑园林楼榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。有人拿着地券虚报自己的田地数，包拯都严格地加以检验，上奏弹劾弄虚作假的人。包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，务求忠诚
6、厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。(他)跟人交往不随意附和，不以巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚也与他断绝往来。虽然地位高贵，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)饮食跟当百姓时一样。(他)曾经说：“后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。”8以景写情，情景交融，含而不露，耐人寻味；运用对比，通过今昔对比；反衬，“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其爱乐”。（此项答到一点即可）直接抒情和间接抒情相结合，增强了表达效果。（答对一点得2分，答对两点得满分）9“我”是一位戍守边疆，保家卫国，思念家乡，退伍归来
7、的士卒。“我”深明大义，在国家遭遇外敌侵略之时，舍生忘死；“我”又反对战争，渴望和家人团聚，过和平安定的生活。（说出形象特点得2分，说出形象意义得2分）10（1）信誓旦旦（2）壮士一去兮不复还（3）同心而离居（4）周公吐哺（5）池鱼思故渊（6）齐彭殇为妄作（7）徘徊于斗牛之间（8）尽吾志也而不能至者（写对一句得1分，如多写按前六句判分）三、（25分，第11题5分；第1213题每题6分；第14 题8分）11（1）这一句采用比喻手法，说明人在成长过程中，在该受到责罚的时候就一定要受到责罚，因为责罚能够使人生获得养料，吸取教训，丰富人生内涵，有利于人生健康成长。（2分）（2）打之前都要反复思量该不该
8、打，能不能打；打之时心都在颤抖，要精确掌握数量，不至于失手打得太重；打之后都要受到深深地自责，感到的痛楚更为久远而悠长。（3分，答对一点得1分）12（1）在孩子幼小（婴孩）时，尽力保护孩子，原谅孩子的过错；（2）在孩子渐渐懂事的童年（孩童），在其他教育手段都无效的情况下，谨慎地殴打孩子；（3）在孩子已经长大（成人）时，不再打孩子。（共6分，答对一点得2分）13比喻，例“孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”化抽象为形象，更为生动具体；反问，例“孩子，难道你不懂得打与不打都是爱？”增强语句的表现力，加强语气；排比，例“对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣
9、着” 构成整句，增强语言气势；对比，例如将母亲在孩子不同时期所采取的不同的教育方式进行对比。比较中，使认识得以提升。（共6分，答对一点得2分，答对三点得满分）14“不打”，那是因为父母生怕我们受到任何一点轻微地碰撞，擦伤我们稚弱的生命，原谅我们在成长过程中所犯的较小的过错，这些都充满了父母对我们的爱。“打”，那是因为我们初具人的智慧却懵懂混沌而又放任无羁，父母生怕我们违背社会的法则，滑入人生的歧途，在其他教育手段都无效的情况下不得已之举，这也充满了父母对我们的爱。（一定要联系自身实际）（共8分，联系文章解读4分，联系自身实际阐述4分）第卷（表达题 共83分）四、（23分，第1517题每题3分；
10、第1819题每题4分；第20题6分）15D（A磋蹉cu B菲诽fi C磐槃pn） 16C（A 躁、龙、意 B 明、投 D舶、是） 17B（A休戚相关息息相关 C此为敬辞，多指别人对自己的帮助。D比喻形势紧张，或声音越来越细。） 18我离开故乡已将近十年了 通过看电视听广播，我了解到家乡已经发生了翻天覆地的变化 他们的欢声笑语常常萦绕在我的耳际 （没有语病） 于是，我迅速整理好行李，走出家门，飞快地向车站走去。（共4分，改对一点得1分）19（1）虽然门票一涨再涨，但游客量也不断增加，旅游收入直线上升。（2分）（2）游客量可能因价格上涨而减少，但旅游收入将大幅上升。（2分）20读狄更斯的大卫科波菲
11、尔，你看那大卫科波菲尔，面对磨难，自强不息，最终获得成功，是强者的代表。读巴金的家，你看到高觉慧，有理想，有追求，反对封建礼教，最终走出家庭，是叛逆者的典型。读雨果的巴黎圣母院，你看那爱斯梅拉达，纯洁善良，富有同情心，敢于舍己救人，是美与善的化身。 （只要是这三部作品中的人物形象，句式同例句大致相同即可。共6分，每一形象2分） 五、（60分）21【提示】可从孩子、观众、主持人三个角度分析。孩子是善良单纯的，又是敢于负担责任的；观众是世俗的，以成人自私之心、逃避之心看待孩子；主持人善于听别人说话，遇事显得冷静。参考高考作文评分标准。文档由本人精心搜集和整理，喜欢大家用得上，非常感谢你的浏览与下载。凡本厂职工应热爱电厂、热爱岗位、热爱本职工作，发扬“团结务实、争创一流，立足岗位，爱厂敬业，尽职尽责，不断提高工作质量和工作效率，圆满完成各项生产和工作任务，为华能的建设和发展作出贡献2019整理的各行业企管，经济，房产，策划，方案等工作范文，希望你用得上，不足之处请指正
