人教版三年级下册音乐教案

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1、1人教版三年级下册音乐教案第一课时 教学目标： 1.从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春” 的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“ 春” 为主题的音响作品。 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩 ，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3.音乐知识 （1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 教学重难点：1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学过程： 1以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。(1)欣赏女声独唱沂

2、蒙山好风光 。(2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。 2聆听春到沂河第一部分(可以听两遍)。设问：(1)这段曲调熟悉吗? 它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 3.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用 VCD 及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。)4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。5揭示曲名春到沂河 ，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，

3、请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。10讲解十六分音符的时值。11再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。 12学习曲调：分两部分学唱，即前 16 小节和后 16 小节。(1)前 16 小节的学唱曲：听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这 8小节，然后在学唱其他 8 小节。(2)后 16 小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好 8 小节，然后再学唱最后 8小节。(3) 完整地、有感情地唱好歌曲。 13有感情地学唱歌词，唱好全曲。14让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的

4、基础上，选择最好的方案。 15.教学小结。 2第二课时 教学目标： 1从聆听春等中外音乐作品中感受“春” 的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“ 春” 为主题的音响作品。 2能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会 ，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重难点： 1听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教学过程： 1谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音 ?春雨的声音 ?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的春天举行音乐会 。2聆听范唱(教师示范或听录音)。3设问：这场音乐会的指挥是谁

5、?这首歌多么富有想像!4学唱第一部分歌曲(前 16 小节)：(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏) 。学生吟诵歌词时，教师弹这 16 小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意： (2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。 5学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。 “春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。6有感情地唱全歌，并伴以动作表演。7以打击乐伴奏渲染其气氛。8打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。 9在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣

6、赏。设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题?10听春的主题音乐。设问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节 ?说说你的感受。11分别聆听第一、二、三插段音乐。12完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。 13用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。 14. 教学小结。 第三课时 教学目标： 1复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。 2听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节

7、奏与后十六分音符节奏。 教学重难点： 1.创作以春为主题的艺术作品。 教学过程： 31启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天” 的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作 2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。 3创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。 4教师还可以自己编三条节奏

8、，让学生听辨。 5可以让学生创作三条节奏进行听辨。6三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。7听辨后让全体学生模仿拍击。 8.教学小结。 第二课我们的朋友教案（二课时）第二课我们的朋友第一课时 教学目标： 1.表演顽皮的杜鹃 ，听辨 两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃 ；创作4 小节曲调。2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“ 杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 教学重难点： 1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。 2. 唱好顽皮的杜鹃 。 教学过程： 一、导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十

9、万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃 ，你能从音乐声中想像吗?二、欣赏1.聆听森林深处的杜鹃2.再听：(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。3师生讨论。设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗?4复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。5.简单介绍圣桑的动物狂欢节 。三、学唱歌曲。1、轻声学唱：注意唱“ 咕咕 ”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。 2、用口风琴找到 1=F 的“5 3

10、 1”三音，按课本中的要求吹奏3、表演唱：以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我” ，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。4四、 “音乐游乐宫 ”：1、完成教材下方的练习与思考。2、在括号内填入单簧管名称或图形。3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准） ，讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示） 。教师示范 “5 6 7”的柯尔文手势。4、手势游戏。出示顽皮的杜鹃前 4 小节曲谱，让学生尝试视唱。5、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在

11、什么时候出现?(教师弹奏全曲。)6、机动：视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。五、教学小结。 第二课时 教 学目 标： 1.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 2. 唱好我心爱的小马车 。 教学重难点： 1.试用 八个音即兴创作 4 小节曲调，唱自己的歌。 教学过程： 1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。2播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。同时播放录音赛马(如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)。3设问：刚才我们看

12、到的、听到的是什么场景?4揭题赛马二胡独奏。5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。6聆听第一乐段主题 。再随主题哼唱一次。设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?7聆听第二乐段的主题： 再随这主题哼唱一次。 8设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景 ?9再听第二乐段。设问：(1)第二乐段的主题反复了几次?(2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗?(3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?10完整地听全曲，边听边看课本上的五

13、幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?11复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。 12. 歌曲我心爱的小马车的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度 (指学谱)，所以本歌主要采用听唱法学唱。513学唱歌曲：(1)教师范唱。 要求：感受歌曲的情绪与内容。设问：你听后给你印象最深的是哪几句?(2)听录音范唱。 要求：你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗?(3)跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。(4)相互交流已经会唱的几句。(5)重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。(6)完整地唱全歌。在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演(骑马、扬鞭、走崎岖山路) 。(7)歌曲会唱后学唱曲

14、谱，要求能流畅地唱谱。(8)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。(9)完整地表演歌曲 (唱，演，伴奏 )。 14.创作 4 小节自己的歌(1) 该曲调的创作要符合三个条件：用 八个音。 用 四种节奏型。4 小节长度。(2)凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。(3)在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。(4)评价后 (师生共同评价 )，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。 15.教学小结。 第三课童趣教案（三课时）第三课 童 趣 第一课时 教学目标： 1.表演一支短笛轻轻吹 ，体验其童趣。2. 从猜调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。 3. 掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏

15、问答的创作活动。 教学重难点： 在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。教学过程： 一.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲一支短笛轻轻吹 。二、学唱歌曲：1.教师范唱(或听录音范唱)。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。2.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。3.分句学唱（随机）：(1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句 3 小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调：6(2)学唱第一乐段前 8 小节与后 4 小节的曲调。(3)第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。4.歌曲处理：(1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“ ”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。(2)两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。(3)在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。 二.欣赏1.介绍：猜调是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。