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1、教学内容4、My friends.教学目标知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用This is 来介绍自己的朋友。3.能用Hes/Shes描述别人的体型特征。4.能用Is he/she来猜测人物的名字，并用Yes,he/she is./No,she isnt.回答。5.能正确书写英文字母Gg和Hh。6.了解fat这个词语使用时要注意说话对象。培养学生正确的文化意识。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的朋友。情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的朋友。教学重点1.字母Gg和Hh的书写和发音。 2.词汇tall,short,
2、fat,thin,he,friend,is,my,she,this3.句型This is(name).Hes/Shes(adj). 教学难点在Hes/Shes的句型中正确运用专有名词，可数名词以及形容词。如：Hes Joe.Hes a boy.Hes tall.教学方法听读法、情境表演法教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程设计教学过程第一课时一、Pre-task preparations1.播放Listen and enjoy 的儿歌，让学生听并跟唱，活跃课堂气氛。2.用多媒体呈现分别代表高、矮、胖、瘦这四种体型的典型人物形象，让学生通过图片直观地感受tall,short,fat和thin这四
3、个形容词的意思。二、While-task procedures1.分别呈现Joe和Peter的图片，但是遮住人物的脸，让学生猜猜照片中的人是谁。通过这一活动引出一对反义词fat和thin，然后出示更多不同体型的人物图片，让学生说说谁瘦谁胖。 T:(show the picture of Joe)Who is this?S1:Peter.T:No,he isnt Peter.S2:Joe.T:(show the full picture of Joe)Yes,this is Joe.Joe is fat.T:(shoe the picture of Peter)Who is he?Is he J
4、oe?S1:No.T:Who is he?S2:Peter. T:(show the full picture of Peter)Yes,this is Peter.Peter is not fat.Hes thin.(point to the thin pupils in the class) is thin. is thin too.T:(show more pictures of fat or thin people)Who is fat/thin?S1: is fat.S2: is thin,2.邀请一高一矮两个学生背靠背站在前面，量一量他们的身高并将数字写在黑板上，通过介绍引出一对反
5、义词tall和short。T:(point to the tall pupil) is tall. (point to the short pupil) is short. Who is tall in our class?S1:(point to a tall pupil) is tall.S2:(point to another tall pupil) is tall too.T:Who is short in our class?S1: (point to a short pupil) is short. S2: (point to another short pupil) is sho
6、rt too.请两个女生或男生（一高一矮）上前来背靠背站着，让他们用ImShes/Hes句型说一说身高情况。T:Tell me who is tall and who is short.S1: Im tall.(point to S2)Shes short.S2: Im short.(point to S1)Shes tall.3.逐一呈现教材的主线人物(Peter,Kitty,Joe和Alice)，通过问答学习本单元的新句型This is (name)和Hes/ShesT:(point to Peter)Look!Who is he? Is he Peter?Ss:Yes.T:Right.T
7、his is Peter.Follow me,class.This is Peter.Hes thin.Ss:This is Peter.Hes thin.T:Who is she?Ss:Kitty. T:Yes.This is Kitty.Shes thin.Ss:This is Kitty.Shes thin.4.教师先呈现挂图中几个人物的图片，用句型This is及Hes/Shes描述他们的体型特征。然后让学生拿着各自朋友的照片两个一组互相介绍。T:(point to the picture of John) This is John.Hes tall. (point to the pi
8、cture of Linda)This is Linda.Shes thin.S1:(show the picture of a friend) This is Hes/ShesS2:(show the picture of a friend) This is Hes/Shes三、Post-task activities1.教师先示范用一首儿歌操练Look and learn中任意一对反义词(tall/thin或者fat/thin)，然后让学生模仿创编儿歌。T:(show the picture of a tall boy and a short boy)Tall boy,short boy.
9、One and two.Tall boy,short boy.I see you.Ss: Tall boy,short boy.One and two.Tall boy,short boy.I see you.T:(show the picture of a fat girl and a thin girl)S1:Fat girl,thin girl.One and two.Fat girl,thin girl.I see you.2.让胖瘦或身高方面有明显差距的两个学生结对上来，两人轮流用Im和Hes/Shes向班上其他同学作介绍。S1:Hello,ImThis is Hes/Shes(ad
10、j)S2:Hello,ImThis is Hes/Shes(adj)四、Assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词tall,short,fat,thin,friend,he,is,my,she,this.第二课时一、Pre-task preparations1.让学生欣赏Listen and enjoy 的儿歌，教师同步用多媒体呈现一组two fat boys和另一组two thin girls的图片和单词。可以给学生看更多的图片并示范说出词组，让学生举一反三操练。T:(show the picture of two fat
11、 boys) Two fat boys.Ss:Two fat boys. T:(show the picture of two thin girls)Two thin girls.Ss:Two thin girls.T:(show the full picture of children)Ss:Two fat boys./Two thin girls./2.教师说形容词，让学生快速说出它们的反义词，以复习第一课所学的两组形容词。T:Tall.Ss:Sshort.T:Fat.Ss:Thin.二、While-task procedures1.教师在黑板上画出课本中的人物轮廓（如Joe和Peter）
12、，让学生通过提问猜测你画的谁。 T:(draw a picture of Peter)Who is he?S1:Joe?T:No,he isnt.S1:Is he Peter?T:Yes,he is.This is Peter.T:(draw a picture of Joe)Who is he?S2:Joe?T:Yes,he is.This is Joe.2.播放Say and act中对人物描述部分的录音，让学生猜一猜是谁。(recording):Hes my friend.Hes tall.S1:Is he Peter?T:No,he isnt.S2:Is he Ben?T:No,he
13、isnt.S3:Is he Joe?T:Yes,he is.3.用多媒体呈现知名人物或卡通人物的照片，请学生描述人物的体型特征。教师先示范一次，然后用多媒体呈现更多的人物，让学生依次描述。T: This is Hes/ShesS1:This is Hes/ShesS2:This is Hes/Shes4、猜人游戏。描述班上的某一个学生，让学生通过不断提问的方式猜测你描述的人是谁。T:Shes in our class.S1:Is she tall?T:No,she isnt.S2:Is she fat?T:No,she isnt.S1:Is she ?T:Yes,she is./No,she
14、isnt.让学生四人一组，在小组中开展上述游戏。一人先选定一个对象并描述，其余三人通过提问猜测他（她）描述的人是谁。T:Hes in our class.S1:Is he tall?T:No,he isnt.S2:Is he fat?T:No,he isnt.S1:Is he ?T:Yes,he is./No,he isnt.三、Post-task activities1.教师先呈现一个示例表格（如下所示），让学生看练习册Task的第一部分。请学生选择自己的两位朋友，仔细思考后在表格相应的地方打勾。（朋友名字可用拼音或中文表示）NameboygirltallshortfatthinAliceJoe然后让学生根据Task第二部分的范例，四人一组做问答。通过问答了解组员的好朋友的性别和体型特征。S1:Is your friend a girl?S2:Yes,she is.S1:Is she fat?S2:Yes,she is.2、学生轮流上台，利用调查的信息，向全班同学介绍某同学的两位好朋友。鼓励基础较好的学生适当拓展一下语言。S1:This is Shes s friend.Shes short and thin.This is Hes s friend.Hes tall and fat.四、Assignment
