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1、句子成分（二）宾语 （四）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。 1）动作的承受者-动宾 I like China. （名词） He hates you. （代词） How many do you need ？We need two. （数词） We should help the old and the poor. （名词化形容词） I enjoy working with you. （动名词） I hope to see you again. （不定式） Did you write down what he said （宾语从句） 2）介词后的名词、代词和动名词-介
2、宾 Are you afraid of the snake? Under the snow, there are many rocks. Are you afraid of swimming? 3） 双宾语-间宾（指人）和直宾（指物） He gave me a book yesterday. Give the poor man some money. 4）复合宾语-（宾语+宾补） 宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。 We elected him monitor. （名词） We all think it a pity that she didnt come here. （名词） We wi
3、ll make them happy. （形容词） We found nobody here. ( 副词 ) Please make yourself at home. 介词短语） Dont let him do that. （省to不定式） His father advised him to teach the lazy boy a lesson. （带to不定式） Dont keep the lights burning. （现在分词） Ill have my bike repaired. （过去分词） 改错：1。I have to look after he. 2I like swim.
4、 3I dont know who that will come. 重点：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语）（2）复合宾语（宾语+宾补）. （1）有些动词后面跟直接宾语和间接宾语，这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫双宾语. 直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示的行为的人即：.人间物直 例如: They gave him a watch. （him 是间接宾语, a watch 是直接宾语） They gave a watch to him. （2）有些动词接了一个宾语后句子意思仍不完整，还需要再加上一个词或短语放在宾语之后来补充说明其身份、特征、状态或所做的动作，这种
5、“宾语宾语补足语”结构称为复合宾语. 例如: They appointed him chairman. (him是宾语, chairman 是宾语补足语). 如何区分双宾语和复合宾语 （1）从动词上区分。 一些动词后面常跟双宾语，这类动词有answer, bring, buy, do, find, get, give, hand, keep, leave, lend, make, offer, owe, pass, pay, play, promise, read, save, sell, send, show, sing, take等。例如： The teacher gives each o
6、f them an eraserThe teacher gives an eraser to each of them 老师给他们每人一块橡皮。 一些动词后面常跟复合宾语，这类动词有： 表示心理状态的动词consider, think, believe, discover, find, imagine, judge, suppose, prove，等。这类动词后的不定式通常是“to be+形容词或名词“结构，think, consider, find后的to be常可省略。 We consider him (to be) a good teacher. 我们认为他是一个好老师。 表示情感状态的
7、动词love, like, prefer, hate, want, wish, expect等 Id prefer you to leave him alone. 我希望你不要打扰他。 表示感官和使役动词see，watch，hear， feel，keep，call，make，find，tell，ask，let，等。 We must keep the classroom clean我们必须保持教室清洁。 （2）从充当这两个成分的词的词性上来区分。 在双宾语中，能充当间接宾语或是直接宾语的一般是名词或代词。而在复合宾语中，能充当宾语补足语成分的则较多，如名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式（短
8、语）和分词（短语）。例如： She showed us（pron）a new TV set（n）（双宾语） We call him Lao Li（n）（复合宾语） They must keep their hands behind their backs（介词短语）（复合宾语） I wont let you try again（不定式短语）（复合宾语） The other students in the class keep their eyes closed（过去分词）（复合宾语） I find learning English difficult.(形容词）（复合宾语） I saw the
9、 kite up and down. （副词）（过去分词）（复合宾语） 注意：see hear notice watch hear feel observe(感官动词) make have let get(使役动词) 接宾补时，不定式的符号to必须省略。 （3）从构成宾语的间接宾语和直接宾语之间与构成复合宾语的宾语和宾语补足语之间的关系上区分。 在双宾语中，两个宾语间的关系比较松散，有的句子去掉其中一个宾语，句子仍然成立。双宾语一般表示“为谁（for sb）或给谁（to sb）”，即“及物动词间接宾语直接宾语”的结构可以改写为“及物动词直接宾语for sb或to sb”的结构。 例如： Ple
10、ase show me your new bookPlease show your new book to me请给我看看你的新书。 She bought me some tomatoesShe bought some tomatoes for me她给我买了一些西红柿。 （由to连接间接宾语的动词有：pass, give, show, tell, lend, take等；由for连接间接宾语的动词有：buy, cook, get, sing, make等。） 宾语和宾语补足语之间关系比较紧密，去掉其中一个成分，句子就不能成立或句意不完整。而且当名词、形容词、副词、介词短语作宾语补足语时，和宾
11、语之间具有“主系表关系”；当不定式（短语）或分词（短语）作宾语补足语时，和宾语之间具有“主谓关系”。例如： We made Tom monitor（Tom is monitor） We will make our country more beautiful（Our country will be more beautiful） You should keep your dog in（Your dog should be in） I found him in Room 201（He was in Room 201） He makes us work ten hours a day（We wor
12、k ten hours a day） we heard her singing in the room（She was singing in the room） 练习： A：判断下列句子是复合宾语还是双宾语，并说明它的构成： 1We make him our monitor. 2We call them moonquakes. 3。He made us laugh. 4Mother cooks breakfast for us every day 5。I thought her (to be) nice and honest the first time I met her. 6。In the
13、 country, he can hear birds singing 7。The boy found his pen on the floor. 8。On the bus, he often gives his seat to an old person 9。Please show me your passport 10。At first I found Chinese hard. B：翻译练习： 双宾语结构 （主语 动词 直接宾语 间接宾语） 1Johnson 先生去年教我们德语。 2. 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。 3. Mary把钱包交给校长了。 4. 请把那本字典递给我好吗？
14、5. 他把车票给列车员看。 6. 这个学期我已经给父母写过三封信了。 7. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。 8. Robinson Crusoe 给自己做了一只小船。 9. 请你给我弄一本新的，好吗？ 10. 我替你叫辆出租汽车好吗？ 复合宾语结构 （主语 动词 宾语 宾语补足语 ） 1我们叫她Alice. 2我们都认为他是诚实的。 3我们要使学校变得更美丽。 4他请我们参加做游戏。 5我要你把真相告诉我。 6卫兵命令我们立即离开。 7明天我要找人来修理机器。 8痛苦使得他叫喊起来。 9我们不会让她在晚上外出的。 10我要请人把我的录音机修理一下。 11那可怕的声音把孩子们吓坏了 12她正在听人家讲故事。 13我从来没看见这个字这样用过。 14他感到很难跟你交谈。 15我想乘船去那里更舒服些。 16学校定了一条规则，开始上课时学生要起立。 17我认为与那个人谈话是无益的。 4
