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1、人教版七下文言文复习资料伤 仲 永一、解释下列加点词的意思。1世隶耕（世代耕田为业） 2. 未尝识书具（曾经）3. 异焉（对此感到诧异 ） 4借旁近与之（ 附近，这里指邻居）5. 即书诗四句（ 写 ） 6. 并自为其名（ 题上）7其诗以养父母（ 以赡养父母 ） 8. 自是（ 从此 ） 9. 指物作诗立就（ 立刻完成 ） 10其文理皆有可观者（文采和道理）11. 邑人（ 同县的人 ） 12. 稍稍（渐渐 ）13. 宾客其父（ 以宾客之礼相待 ） 14.或以钱币乞之（求取,这里指花钱求仲永题诗）15.日扳仲永（能攀，牵，引 ） 16环谒于邑人（四处拜访）17.不能称前时之闻（相当） 18泯然众人（
2、 消失 ）19.仲永之通悟（ 通达聪慧 ） 20.其受之天也（ 承受）21贤于（ 胜过、超过 ） 22. 材人远矣（ 有才能的人 ）23.受于人者不至也（没有达到要求 ） 24彼其受之天也（他 ）二、句解1父异焉，借旁近与之。 译： 他的父亲对此感到诧异，借邻居的书具给他 2. 其受之天也，贤于材人远矣。 译： 他的天赋，远远胜过有才能的人 3自是指物为诗立就，其文理皆有可观者。译： 从此指定事物叫他作诗，他立刻完成，并且他的诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。4邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。译： 有的人请他父亲去做客，有的人还用钱来求取仲永提诗 5父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
3、。译： 父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 6不能称前时之闻。 译： （他的学识）不能与以前的名声相当 7泯然众人矣！ 译： 他的才能完全消失了，完全如同常人。 8得为众人而己耶？ 译： 能够成为普通人就为止了吗？ (想要成为普通 的人恐怕都不能够吧 )三、阅读理解1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼时天资过人，具有作诗才能。第二阶段：十二、三岁方仲永才能衰退，大不如前，第三阶段：又七年，变成一个平庸的人。 2、文中方仲永由一个天资过人，具有作诗才能的人变成一个平庸的人，你认为原因是什么？（1） 、从个人情况，父利其然不使学，贪图小利，目光短浅。（2）
4、、从道理上看， “其受于人者不至 ”即没有受到后天的教育。3、文中的方仲永的故事说明了一个什么道理？后天的教育对成才的重要性。_木 兰 诗一、加点字解释惟( 只 )忆 ( 思念 )军书 ( 征兵的名册 )为市鞍马( 为此 ) ( 买 )旦( 早晨 )戎机( 战争 ) 度( 过 )若飞策勋 ( 记功 )转强( 有余 )朔( 北方 )不用( 不愿做 )郭( 外城 )扶将 ( 扶持 )著 ( 穿 )帖花黄( 通贴 )扑朔 ( 动弹 )迷离（ 眯着眼 ）二、用原文句子回答问题1木兰代父从军的原因 军书十二卷 ， 卷卷有爷名 ， 阿爷无大儿， 木兰无长兄 。2木兰紧张购买战马和乘马用具句子 东市买骏马，
5、西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。3夸张描写了木兰不远万里，奔赴战场之句是 万里赴戎机 ， 关山度若飞 。4描写木兰在边塞军营艰苦战斗生活的是 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 。5概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮之句将军百战死，壮士十年归。6以双兔在一起奔跑难辨雌雄来隐喻的句子双兔傍地走，安能辨我是雄雌。7写木兰功劳之大，天子赏赐之多之句是 策勋十二转 ， 赏赐百千强 。孙 权 劝 学一、点字解释卿（ 古代君对臣或朋友之间的爱称 ）当涂（ 当道、当权 ）辞（ 推托 ）务（ 事务 ）孤（ 古时王侯的自称 ）治经（ 研究儒家经典 ）博士（ 当时专掌经学传授的学官 ）邪（ 通“ 耶”语气词 ）涉猎（ 粗
6、略地阅读 ） 往事( 历史 ) 乃 ( 于是、就 )及( 到了的时候 )过( 到 )才略（ 军事方面或政治方面的才干和谋略 ）非复（ 不再是 ）更（ 重新 ）刮目相待（ 另眼相看，用新的眼光看待 ）大兄（ 长兄，这里是对同辈年长者的尊称 ）见事（ 认清事物 ）二、句译1孤岂欲卿治经为博士邪 我难道要你研究儒家经典当博士吗 2卿今者才略，非复吴下阿蒙 你现在的才干和谋略，不再是当初的吴下阿蒙了 3士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎与你分别多日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了吧！ 4但当涉猎，见往事耳 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 三、古今义1、见往事耳 古了解 今 看见 2、
7、见往事耳 古 历史 今 过去的事3、孤岂欲卿治经为博士邪 古当时掌经学传授的学官 今 学位的最高一级四、出自本课成语有吴下阿蒙 、刮目相看 五、读了本文后，吕蒙的变化对你有什么启示？_ _情况是在不断发生变化的，人也在不断变化，不能用老眼光去看待人，要用发展的眼光去看待人和事。六.鲁肃为什么与吕蒙“ 结友 ”？结尾写“结友而别”，有什么作用？鲁肃之所以所以主动与吕蒙“结友” ，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，结尾写“ 结友而别 ”，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。口 技一、翻译文中加横线的字京中有善（擅长 ）口技者。会（ 适逢、正赶上 ）宾客大宴（ 举行大宴
8、 ） ，于厅事（ 大厅、客厅 ）之东北角，施（设置、安放 ）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐（ 围绕而坐 ） 。少顷（ 一会儿 ） ，但（只 ）闻屏障中抚尺一下，满坐（ 通“座” ）寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠（打呵欠 ）伸（ 伸懒腰 ） ，其夫呓语（ 说梦话 ） 。既而（ 不久、紧接着 ）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚（抚摸、安慰 ）儿乳（ 喂奶 ） ，儿含乳（ 乳头 ）啼，妇拍而呜（ 轻声哼唱着哄小孩入睡 ）之。又一大儿醒，絮絮（连续不断地说话 ）不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时（ 同时 ）齐发，众妙毕
9、（ 都、全 ）备（众妙毕备：各种妙处都具备 ） 。满坐宾客无不伸颈，侧目（ 偏着头看 ） ，微笑，默叹（ 默默地赞叹 ） ，以为妙绝。未几（ 不久 ） ，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索（老鼠活动的声音 ） ，盆器倾侧（ 翻倒倾斜 ） ，妇梦中咳嗽。宾客意少（ 稍微 ）舒（ 伸展、松弛 ） （ 意少舒：心情稍微放松了些） ，稍稍正坐。忽一人大呼“ 火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（夹杂）力拉崩倒（ 劈里啪啦，房屋倒塌 ）之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳（ 拉 ）屋许许（ 拟声词 ）声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无
10、所不有。虽（即使 ）人有百手，手有百指（ 手指 ） ，不能指（ 指明 ）其一端（ 一种 ） ；人有百口，口有百舌，不能名（说出 ）其一处也。于是宾客无不变色（ 脸色 ）离席（ 座位 ） ，奋（ 扬起、举起 ）袖出臂，两股（ 大腿）战战（ 打哆嗦、打战 ） ，几（ 几乎 ）欲先走（ 跑 ） 。忽然抚尺一下，群响毕（都、全 ）绝( 消失 )。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。二、用现代汉语说出下列句子的意思。1、满坐寂然，无敢哗者。 全场都安静下来，没有一个敢大声说话的 。2、一时齐发，众妙毕备。 各种声音同时都响了起来，各种妙处都具备。 。3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千
11、齐作；其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来 。4、又夹百千求救声，曳屋许许声 。还夹杂着成百上千的求救声，救火的人们拉倒燃烧的房子时一齐用力发出的呼喊声 5、凡所应有，无所不有。 凡是应该有的声音，没有一样没有 。6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。即使人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来_。7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣
12、袖，露出手臂，两腿哆嗦，几乎都想争先恐后地逃跑 。8、忽然抚尺一下，群响毕绝。 忽然醒木一拍，各种声音全都消失。9、宾客意少舒，稍稍正坐。 客人们听到这里，心情稍微放松了，身子也渐渐坐正了 10、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗地赞叹着，认为妙极了。 三、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然1表示突然发生： 忽 忽然 2表示同时发生： 一时 3表示相继发生： 既而 4表示在特定的时间内发生： 是时 5表示过了很短时间就发生： 少顷 未几 俄而四、用原文填空：文中极写声响的
13、多杂，盛赞表演者口技之“善” 的语句：_虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。_文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：_于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。_总写失火的声音之逼真的句子：_凡所应有，无所不有。_侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。五、课文内容理解（1）课文依次描写了梦中醒来、继又入睡和失火救火三个情景，目的在于表现口技人高超的表演技艺，即是紧扣“ 京中有善口技者 ”中
14、的一个“善”字。（2）选文第 1 段交待了哪些事？在全文中有何作用？交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。（3）结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？_结构上首尾呼应，结构完整（使文章浑然一体） ，内容上侧面烘托表演者的高超技术。 （4）统领全文的关键字眼是_善_，作者是通过_正面_描写和_侧面_描写来体现的。（5） “满坐寂然，无敢哗者” 体现了观众怎样的心情？急切而向往的心情。（6）第 2 段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。（7）众宾客听
15、了表演后都“以为妙绝” ，请问“妙”在何处？“妙”在于五种声音，一时齐发，犹如一部大 合唱。（9）本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于正面描写；而宾客们的表情动作，属侧面描写。宾客们“几欲选走” 情形，烘托了口技艺人的_高超技艺_。（10）课文中多次描写了听众的表现？这些描写有什么作用？细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从侧面烘托口技表演者高超技艺。 。夸父逐日1、 解释下列加点的词语。(1)与日逐走( 竞跑、赛跑) (2)入日( 追赶到太阳落下的地方 ) (3)河渭不足( 黄河 )( 渭水 ) (4)北饮大泽（ 大湖 ）2、翻译下列句子。（1）夸父与日逐走，入日 夸父与太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方。
