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1、第一章,绪 论,一、文字学研究的对象,1“文字学”的定义,研究汉字的产生、发展、形态、结构、意义及其演变规律的科学叫“文字学”。,2汉字的古今划分,汉字由篆书到隶书的演变，称“隶变”。隶变是汉字古文字与今文字的分水岭。隶变前的汉字是“古文字”，隶变后的汉字是“今文字”。,例字：隶变前后汉字字形比较,二、文字学在古代的产生与发展,2文字学的奠基时期汉代,古文字的再现：孔安国与“壁中书”,许慎撰写文字学的奠基著作说文解字,1文字学的萌芽时期先秦,关于文字产生问题思考与记载,“六书”概念的出现及文字教育的兴旺,太史籀、李斯等对汉字的整理与规范,汉代学者对“六书”的深入研究,4文字学的进一步发展宋元明
2、清,3文字学的发展时期魏晋南北朝隋唐,“汲冢竹书”的出土与研究,梁代学者顾野王编写玉篇,干禄字书等正字书的出现,徐铉、徐锴对说文解字的研究与整理,金石学家对汉字的研究,清代四大家对说文解字的深入研究,甲骨文的发现与研究,三、文字学与其他学科的关系,1与古代汉语的关系, 整体与部分的关系,2与音韵、训诂的关系, 并列互助的关系,3与考古学的关系, 相辅相成的关系,军,鼓,以,元,原,伐,四、为什么要学习文字学,汉字的演进没有出现断层，因此它对研究中华民族的历史与文化有特殊意义。,汉字是历史与文化的载体，它不仅记录几乎所有的古代文化，汉字字形本身也容载着众多古代文化信息。这些信息有社会方面的，也有
3、自然方面的。,麟,社会信息例,自然信息例,爲,世,金,妻,光,刖,家,1从学习、研究语言文字的角度来看,学习文字学，能够知道一个汉字为什么这样写。,学习文字学，能知道一个字为什么有这样的含义。,有,页,文,司,何,之,克,片,2从学习、研究古籍古文的角度来看,古籍的校勘与整理，需要学习、研究文字学。,A误“文”为“宁”例： 尚书大诰中有“宁王”、“宁武”,B误“簋”为“连”例： 礼记名堂位：“夏后氏之四连。”,古文的理解与注释，需要学习、研究文字学。,A明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏 殊蝶恋花）,B左右以君贱之也，食以草具。（冯谖客 孟尝君）,C去以六月息者也。（庄子逍遥游）,宋词的花朵
4、宋词名篇鉴赏注：朱户， 指朱红色的窗户。,语文教材注：草具，指粗劣的饭食。,古代汉语教材注：意思是鹏离开北海用 六个月的时间飞到南海才休息。,五、文字学与汉字改革,1“五四”以来对汉字的批判,傅斯年汉字改用拼音文字初步谈：“汉字起源是极野蛮，形状是极奇异，认识是极不便，应用是极不经济，真是又粗又笨，牛鬼蛇神的文字，真是天下第一不方便的器具。”,A认为汉字难学（难认、难写、难记）,B认为汉字影响了中国科技的发展,C认为汉字无法现代化,鲁迅病中答救亡情报访员：“汉字不灭，中国必亡。”,2汉字拼音化的观点,Sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh
5、 sh sh sh sh sh sh sh sh sh sh ,石室侍士施氏 嗜狮 誓食十狮 氏时时适市视狮 十时 适十狮适市 ,赵元任施氏食狮史,拼音化困难：A汉语方言复杂且差异大 B汉语有声调 C汉语的同音词语多,3研究文字学对汉字改革与发展的意义,汉字的改革发展，不能一味比照外国，研究汉字演变的历史规律，会有许多启示。,同化是规律之一,音化是趋势之一,简化是普遍现象,用字大众是原动力,参 考 书 目,许 慎说文解字,段玉裁说文解字注,康 殷文字源流浅说,邹晓丽基础汉字形义释源,徐中舒汉字古文字字形表,李学勤古文字学初阶,胡双宝汉字史话,陈炜湛古文字趣谈,林西莉汉字王国,文字学的经典著作,文字学的理论著作,研究汉字形体意义的著作,文字学的通俗读物,李乐毅汉字演变五百例,姜亮夫古文字学,高 明中国古文字学通论,裘锡圭文字学概要,康 殷古文字学新论,詹鄞鑫汉字说略,王凤阳汉字学,宋均芬汉语文字学,苏培成现代汉字学纲要,唐 兰古文字学导论,唐 兰中国文字学,左民安细说汉字,郁乃尧汉字的故事,李 梵汉字故事,金 文汉字地图,
