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1、你对语文课程标准（20XX年版）中的哪一处修改体会较深？结合教学实际谈谈自己的感受。研修模块一对语文课程标准习作教学的理解新的语文课程标准在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。从标准对小学各阶段的目标定位来看，有几点特别值得我们关注：一是重情感态度，把懂得为什么而作，培养写作兴趣和自信心放在首位；二是重过程，强调观察、感受、积累习作素材，重视选材、构思、起草、加工修改等环节；三是提倡自主
2、写作、减少束缚，鼓励自由表达，有创意的表达。叶圣陶先生也说过：“生活如泉水，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”这话道出了生活与作文的密切关系。为此让学生乐于作文就成为中年级作文教学的一项重要内容，我在这方面做了以下尝试：一、教会学生生活，引导学生自然地走进习作，激发学生的习作兴趣。二、多让学生在生活中捕捉素材，联系生活实际三、积累材料，为学生“写具体”提供丰富的表象。四、让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。语文教师必须把握住这有利时机，认真琢磨科学的指导方法，给学生营造起适合其乐于表达的作文平台，让他们以正常的心态，愉悦的情感，足够的勇气与信心，步入人生书面作文表达的第一道门槛。
