《人教课标版小学语文四年级下册全册优秀教案_4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版小学语文四年级下册全册优秀教案_4（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教课标版小学语文四年级下册全册优秀教案验报告。(教师根据同学回答，用多媒体出示答案。)3师述：三次不同的试验证明了什么?找出文中的一句话来回答，并划上横线。(多媒体出示这句话的内容。)4生齐读这句话。5师：“配合”是什么意思?去掉“配合起来”行吗?为什么?看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么?(根据同学回答，多媒体出示。)现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。6师范读课文第6自然段，生考虑刚才的问题。7指名回答。8教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。9同学根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。10教师根据同学叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。11师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配
2、合起来探路的。那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢?你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍。(板书：研究)12师述：“反复”是什么意思?谁能用“反复终于”说一句话？13小结：通过刚才的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的方法。三、学习第7自然段1(多媒体播放飞机夜航)师问：说说你看到了什么?飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里平安飞行呢?(靠雷达)那么雷达是怎么发明发明出来的呢?(摹仿蝙蝠探路的方法)文中的哪个自然段讲了这个内容?2，同学自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达的。并画出雷达引导飞机飞行的示意图。3教师根据同学叙述，用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行
3、图，并画出示意图：天线无线电波 障 雷达 碍荧光屏无线电波 物4小结：学了这一自然段的内容，我们明白了飞机能在夜里平安飞行靠的是雷达。四、复习巩固1（多媒体出示两幅示意图)同学比较两幅示意图的异同点。 2完成课后练习考虑第2题。(同学把答案直接填在书上。) 3多媒体出示答案，同学订正。五、总结拓展1总结：通过这节课的学习，我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示(板书：启示)，然后进行反复试验和研究(板书：反复)，终于发明发明了雷达。（板书：发明雷达）。同学们知道这篇课文的题目叫什么?（板书：18蝙蝠和雷达)为什么在课题中加“和”?2拓展：同学们，人类的许多发明发明，都是从动物身上得到启示的，这就是
4、仿生学：你知道还有哪些发明发明是从生物身上得到启示的?(多媒体展示如：蜻蜓飞机、蛙眼电子蛙眼、荧光屏日光灯等)科学是多么神奇，一只平平经常的蝙蝠能使科学家们得到启示，发明发明了能使飞机平安夜航的雷达。同学们是不是也想运用科学知识进行发明发明呢？那么现在我们该怎样做呢?联系实际畅谈。（刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才干实现自身的愿望。）12 大自然的启示【教学构想】这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、新颖的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而新颖。文章以描写自然中涌
5、现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，坚持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。本文内容丰富。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。全文分四个局部，第一局部，先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。再描写了风雨中的小鸟，振翅高空，“马声啁啾地回荡在空中。”最后一段是本局部的小结，揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。“雨要下说下吧，风要就吹吧”，作者三
6、次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小鸟一样扎稳根基。经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。第二局部，作者写了春意渐浓的池水。在简略在勾勒出池边的景色后，作者描写了这样的一幕，：人们将石头投入水中激起不同的声音。“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？”作者的发问标明了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”，“了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音”。“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活，在
7、生活的水池中，我们也在投石头，但我们投入了多大的石头。激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。这一局部中，作者获得的启示是：有时，我们需要平静下来考虑一下我们在生活中的的付出与获得。第三局部又写到了天上的云。作者写了为断变化和不同的形态，目的显示是用来比喻“人的心，”和“人的命运”。由“云朵的变化”作者想到了很多我，作者想到了人的心境与人生的际遇的关系，想到了人生如流云一样的变化。由此得出结论，“纵然欢喜，也不必得意忘形，纵然悲戚，也不必怨天尤人”。进而推论：“若每个人都能坚持坦诚、谦虚的胸怀，在自身的工作岗位上，认真负责地工作，必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣。”第四
8、局部，可以看出是全文的结语，人生中，无论顺境逆境，只要振作精神，努力进取，肯定会取得成果，自然就有了新的希望。从作者的写作意图来看，全文以“大自然的启示”为标题，起笔是大自然，落笔是启示，表达了作者在对自然景物的观察中发生的一些人生的考虑：坦然接受风风雨雨，与大自然和谐一致，不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安，考虑一下我们在生活中的付出与获得，勤奋努力，胜不骄，败不馁，坚持坦诚、谦虚的胸怀，认真负责地工作，肯定能体会到人生的乐趣。【优秀教案】教学目的：1、自主合作探究文章的主旨。2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。3、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。【教学重难点】1、重点：对深刻而富有哲理的启示的理解2、难点：体会景与意的对应关系。【教学布置】1、通过朗读，感知文章的内容。2、用心体会深刻的寓意，同学自主探究。3、观察自然、考虑生活，联想人生，获得启示，丰富思想
