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1、人教版语文五年级上册教案22鲸第一课时教学目的：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。3、培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。教学过程：一、谈话导入海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物？对，就是鲸。（板书课题）二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料？（学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍）三、检查生字的预习1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。（指名读、齐读）2、学生互相提示易书写错的字：滤肺（最
2、后一笔是竖）3、学生互相解词：上腭：口腔的上顶部，也称上颌。退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。寿命：生存的年限。四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？1、画出相关的语句读一读。2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。教师根据学生的回答板书：四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（47）习性3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。附：板书设计22 鲸四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（47）习性第二课时教学目的：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。2、培养学
3、生热爱科学的兴趣。教学重点：了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。教学难点：理解鲸的进化过程，借鉴写法，展开想象，将读、想、写有机地融为一体。教学过程：一、复习导入快速默读课文，想想课文从几个方面介绍鲸的？板书：鲸非常大；鲸是哺乳动物，不是鱼；鲸的种类和鲸的生活习性。二、明确目标这节课我们来细读课文，看看作者是怎样来说明鲸的这些特点和生活习性的。三、学习新课1、读一读，填空：请你快速默读第一段，划出描写鲸很大的有关数字，然后完成如下的填空练习：（1）投影出示： 鲸是一种很大的动物，最大的有（ ）万公斤，最小的也有（ ）公斤。我国捕获过一头（ ）公斤重的鲸，有（）米长
4、，舌头就有（ ）头大肥猪重。（）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（）米长，（）公斤重，一天能长（）公斤到（）公斤。两三年就可以长成大鲸。（2）读一读填后的句子，说说作者采用了什么说明方法？这样写有什么好处？让学生读后体会出：“列举数字说明”，准确地说明了鲸的体重、身长、幼鲸的生长之快和鲸的寿命。“比较说明”，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比较，用“鲸的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较，说明鲸形体之大。“举例说明”，用“人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭”，“四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得宽敞”的事例，更直观形象地说明鲸整个形体之大。以虎鲸为例，说明
5、鲸的食量之大、捕食凶猛的特点。以须鲸为例，说明鲸的生长之快。总之，恰到好处地运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征，给人留下深刻的印象。（3）指名读这一段，进一步体会鲸的大。2、听一听，说一说。教师把自己当作鲸，转述第二段的内容（介绍鲸的进化过程），然后让学生说一说鲸的进化过程。3、比一比指名读4、5段，其他学生找出描写须经和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格：种类 有无牙齿 食物 呼吸须鲸齿鲸4、画一画指名读第6段，其他学生边听边想象鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形象把他们睡觉的样子用简笔画画下来。（只要能画出几条鲸“头朝里，尾巴向外，围成一圈”就行了。）四、小结课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活习性。表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。附：板书设计
