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1、教研小论文 小学语文微型课之我见微型课是近年来在教育领域内被广泛研究运用的一种课型。它具有“具体而微”的特点， 一般为十分钟到二十分钟 ，因为要在更为有限的时间内完成教学内容，所以不要求教学环节的完整性，但更注重突出课堂的重点，追求环节的紧凑和有效。相对于一节完整的课来说，微型课更有利于促进教师教学素养和技能的提高。下面我谈谈对微型课的几点看法。1依标施教要得到充分体现课标是课堂教学的命根子，微型课堂已经是精华所在，因此应全部时间体现如何依标施教，通过教材或其他资源进行对课标的解读，帮助学生理解，提高学生的分析理解能力。教师对课标的解读是备好微型课的关键，此原则始终不能变。2了解分析学情，把握
2、难点一节课内容在十到二十分钟完成，虽没有学生在场，但心中始终要有学生的位置，因此问题的设计，活动的开展必须要适合学生的认识水平和活动能力。教师有的问题看起来很好，但操作性不强，其有效性值得商榷。3无需面面俱到，突出重点有限的时间做最重要的事，面面俱到只会觉得泛泛而谈，解决不了问题，故突出重点，通过怎样的活动和问题解决重点和难点，所以从时间安排上课必须有近三分之二的时间用于解读重点难点，课堂才会有层次，有重心。微型课堂是一个灵活简便的交流平台，其运行成本低，交流范围广。微型课能很好地激发了老师们参与课改、深入课改的积极性和创造性。也有利于引导教师更深入地研究教材、研究课堂、研究学生，教师相互借鉴，共同提高，从而促进整个课堂教学改革的深入开展。
