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1、第三部分 现代文阅读,2016年安徽省初中毕业学业考试纲要记叙文部分考点的具体要求：整体把握文章大意，从中获取重要信息。理清文章思路，把握主要内容。准确概括段意或层意，归纳文章中心。准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。初步领悟文学作品的思想内容和情感。对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。知道文中详写、略写的作用并做出分析。体会文中常见修辞方法的表达效果。B11体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。B12品味文学作品中富有表现力的语言。,那个冬天，很冷 女儿五岁那年，有一天她(
2、)对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉捂手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。【A】”女儿( )低下了头。,女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，( )说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起
3、头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！【B】你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！【C】”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”,女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶
4、！【D】”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”,认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶,在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶。,【思路点拨】 本题考查学生梳理行文思路的能力。本文以时间为序，写了女儿一岁、五岁、七岁、九岁、十一岁五个年龄段发生的事情，脉络清楚。表格要填的第一个空对应第段。该段主要内容是女儿认为奶奶不疼爱自己，要换掉奶奶，“我”及时制止女儿的想法并加以引导。但仔细审题，我们发现要填写的内容其实是女儿对奶奶的态度转变，与
5、“我”无关。所以，仿照表格中已给出的示例，用两个半句组织语言，答案应为“认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶”。第二个空对应第段，同理可得答案。,常见问法 1请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。(如2016安徽T5) 2依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。(如2014安徽T7) 3本文的线索是什么？ 4整体感知全文，请简要说说作者的行文思路。,知识放送,解题技巧 1把握线索。 (1)了解线索的特征：贯穿全文；有明显的文字标志；反复出现。 (2)掌握寻找线索的方法：注意标题，不少文章的标题就是线索；注意反复出现的词语或事物；注意抒情、议论句，抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索；注
6、意看段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。,2理清思路。 (1)抓表时间、空间、人物、事件(起因经过结果)、情感变化的词句。 (2)抓表层次的关键词句。如表示并列关系的“第一”“第二”“第三”；表示承接关系的“首先”“其次”“最后”；表示递进关系的“一方面”“另一方面”“不仅如此”“此外”等；还有中心句、过渡句、抒情议论句等。,标题有双层含义，既指气候由冷变暖，也指女儿对奶奶的态度由冷变暖。作者以此为题，不仅设置悬念，让题目作为线索贯穿全文，还揭示了文章的主题。,【思路点拨】 此题考查学生理解文章标题及作用的能力。首先得理解文章的内容，文章主要叙述了因为“奶奶”得
7、了精神疾病，不能像正常人一样照顾“女儿”，“女儿”从嫌弃“奶奶”到主动关爱“奶奶”的过程。文章一开始就写“女儿一岁时，婆婆得了精神疾病”“那个冬天，很冷”，结尾写祖孙俩在开满鲜花的院子里钓蝴蝶，“那个春天，很暖”。可见这个标题有双层含义，既指气候的变化，也指人心灵的变化，具有贯穿全文、设置悬念、揭示主题等作用。,常见问法 1结合全文，说说你对题目的理解。(如2013安徽T14) 2结合文意，说出文章标题“”的含义？ 3文章以“”为题，请体会其内涵和作用。 4请说说文章标题“”妙在何处？ 5从全文看，以“”为题有什么好处？ 6题目是，请结合内容，具体说说文中表现了哪些方面的(如2012安徽T13
8、),解题技巧 1理解文章标题的含义。标题的含义可以从以下几个方面入手： (1)看本义。即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。 (2)分析修辞义。将运用修辞的标题还原后理解其含义。 (3)理解双关义。标题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如白杨礼赞表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。,(4)把握象征义。理解象征义关键在于找出本体和象征体之间的联系。如爸爸的花儿落了以“爸爸种的花儿衰落了”象征“爱种花的爸爸离世了”。 (5)把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物。如秋天的怀念以“秋天”寄托作者的
9、怀念之情。 (6)概括文章的主要内容。 (7)寻找文章线索。如背影一文就以标题“背影”做线索，抓住这一外貌特写镜头表现父子情深。,2分析文章标题的作用。 (1)散文标题的作用：交代文章内容；点明或突出文章主旨；交代行文线索；具有象征意义；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。 (2)小说标题的作用：突出主题，对表现主题起画龙点睛的作用；设置悬念；贯穿全文的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展。 一般答题格式 标题的含义是，它概括(暗示)了(文章的主题、内容、线索等)，引起读者对的深思(阅读兴趣)，表达了作者(思想感情)。,女儿一岁时，婆婆得了精神疾病被女儿嫌弃，在“我”的教育下，女儿意
10、识到自己的错误，最终挺身而出保护奶奶、关爱奶奶。,【思路点拨】 此题考查学生概括文章内容的能力。本文是一篇叙事散文，我们可以抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等记叙的要素组织自己的语言。文中的人物有三个：婆婆、女儿和“我”。“事件”分别是：婆婆得了精神疾病；女儿先是嫌弃婆婆，后来保护婆婆；“我”教育女儿要爱戴老人。文中的“时间”“地点”要素可以忽略，把“人物”和“事件”要素串联起来，就是答案。,常见问法 1文章第段至第段写了几件事，请用简洁的语言分别加以概括。(如2015安徽T10) 2第段写到“”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。 3为什么“我”会产生的念头？(如2014安徽T5) 4
11、根据文中段的内容，仿写填空。(如2013安徽T10) 5阅读全文，简要回答下列问题。(如2012安徽T10) 6第段中“”具体指什么？请简要概括。,解题技巧 1审题干。答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，如第几段、哪个角度、应该紧扣什么内容等。 2明区域。在读懂原文的基础上，快速抓住文章的主要内容和表达的主题：(1)抓中心句，便于归纳概括；(2)抓关键词，便于提炼总结；(3)抓抒情、议论段，便于体现主旨。 3定方法。概括文章内容可采用以下方法： (1)合并段意。段落大意概括了一段的主要内容，把每段的大意综合起来加以概括就是整篇文章的主要内容。,注意各段落之间有的要加上一些过渡
12、的词句以便通顺连贯，另外还要区分重点段落与非重点段落，做到详略得当。 (2)串联要素。写人记事的文章，弄清楚六要素，将其串联起来，就是文章的主要内容。 (3)划分结构。即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。这种方法常用于概括梳理故事情节类的题目。 (4)扩展文题。有的文章题目就高度概括了文章内容，对其稍加扩展就是文章的主要内容或情节。,4验答案。如果分值是奇数，如1分、3分等，答案可能是一点或三点；如果分值是2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。 一般答题格式 格式一：本文记叙了谁何时何地做了什么事结果怎样。 格式二：本文记叙(描
13、写)了(事物)的特点，表达了作者观点态度或情感。,文章通过叙述女儿由嫌弃奶奶到主动保护、关爱奶奶这件事，告诉我们对孩子的教育要循循善诱，要弘扬中华民族尊重老人的传统美德。,【思路点拨】 此题考查学生把握文章主旨的能力。文章开头写女儿想换掉奶奶、瞧不起奶奶，很显然，这是女儿的虚荣心在作怪，这时的她并不懂得理解和尊重老人；后来在“我”的教育引导下，女儿开始保护奶奶，到最后竟主动关爱奶奶，和奶奶一起快乐地玩钓蝴蝶的游戏。她的这种心灵的变化不仅让我们明白，作为家长，对孩子的教育要循循善诱，也体现了我们中华民族的传统美德尊重老人。而这恰恰是文章要表现的主题，即文章的主旨。,常见问法 1，作者认为怎样才能
14、达到这种效果？(如2015安徽T14) 2，表达了作者怎样的感悟？(如2013安徽T11) 3阅读文章，谈谈你对选文主旨的理解。 解题技巧 怎样才能准确地提炼出文章的主旨呢？可以采用以下方法。 1记叙文的主旨：(1)抓文中直接体现中心意思的语句；(2)抓文章中揭示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来；(3)通过结构分析来归纳中心意思，把文章大意连贯起来并,综合概括，然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等；(4)从时代背景入手，透彻分析文章所包含的深刻的社会和时代内涵。,2小说的主题：(1)抓文章的标题，标题是文章的眼睛，文章的题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，
15、控诉什么；(2)分析小说的人物形象、故事情节和环境描写，通过对三要素的具体分析，从而逐步分析得出小说的主旨；(3)抓住文中抒情、议论的句子，抒情议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助；(4)关注时代背景，可以透彻地分析小说的主旨。,一般答题格式 通过叙述(描写)，表达了的感情(或揭示了道理)。,小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤。我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来
16、是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。 现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也决然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。,稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：“这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。”,你听过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那
