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1、教师改革开放征文六篇篇一（一）还没看见人从车里出来，就看到一个塞着白花花试卷的手提袋先伸出了车门。这脚才踏上地，车门就在身后“砰”地一声关上了。小小的身影头也不回地朝教学楼奔去，仅仅留着汽车在身后委屈地“滴”了一声，锁上了。身为班主任的她心里挂念着班里那群调皮又有点懂事的孩子们。他们开始做值日了吗？开始读书了吗？昨天生病的那个孩子今天来了没有？不知道那几个小调皮鬼作业做完了没有就这么想着想着，已经站在了教室门口。“唧唧复唧唧，木兰当户织”长吁一口气。朗朗读书声让原本紧张的神色，稍稍松弛了下来。可不一会儿，她又蹙了蹙眉头。她想起了自己的英语早读。什么时候英语早读也能如语文早读这般有生气？（二）领
2、读英语的孩子在讲台上卖力地读着，仿佛她是独唱，而全班只是和声。几句话中，总有那么一两秒的停顿这个单词怎么读的来着？那个单词是什么？孩子们读得犹犹豫豫，似是而非。既是班主任又是英语老师的她，在旁边听着，心一点一点往下沉。哎，只是简单的日常用语呀！怎么就总是记不住呢？她生着闷气，又有些懊恼，只能机械地一遍遍领读，一遍遍重复。英语课上，她身体微微前倾，满眼期待地看着站起来的那个孩子。孩子低着头，盯着手里的练习册，张了张嘴，想发声又不敢发声。早读课刚刚练过的单词，不会忘记了吧？她一直在心里否定这个问题。两个站着的人似乎在对峙。她提示了一个音节，学生似乎有点明白的神情又让她有些暗淡的眼神亮了起来。可是学
3、生还是什么也没说。她只好换一个策略，问道：“Would you please spell the word?”学生的头更低了，好像要钻进手中的练习册里去。她再重复了一遍问题：“Would you please SPELL the word.”她看着自己的学生，既气恼又怜惜，她明白了，学生听不懂。她只好用中文问了一遍。学生飞快地拼出了单词，有点害怕又有点恳求地看着她。她点了点头，示意学生坐下。那学生仿佛拿到了特赦令，马上缩回了属于他的那个群体里去，恨不得埋没在他们中，让老师再也找不着他的踪影。在台灯下，一个个拼写无误的单词在她耳边呜咽，似乎是学生在面对这些单词企图发音时的自言自语。如果语言不再有
4、声音，那还是语言吗？这不该是英语教育应有的样子。她拿着红笔的手轻轻敲打着学生的练习册，陷入了沉思。（三）电脑的荧光在她脸上不知疲倦地闪着，策划案里的文字在她脑海里转换成了一个又一个场景，电影片段中的对话也在脑海里不断重复。她想到了举办英语配音大赛，让孩子们认识到英语就是一种日常语言，它有感情、有起伏、有内涵，就像中文一样，希望孩子们像接受母语一样去拥抱英语。可是这原汁原味的英语，一连串陌生的单词以对孩子们来说机关枪一般的速度朝他们扫射过来，他们真的可以做到不仅语音正确且语调得体吗？（四）配音大赛的消息刚一传出，孩子们便都围了上来，询问比赛细节，怯生生地问自己能不能参加。她狡黠地一笑，说道：“那
5、可得竞选。”孩子们哇地散去了。她突然有点不确定，孩子们会不会没信心来参加“试镜”？而晚上的家长反馈让她放宽了心。许多家长都表示这个活动很有意思，自己的孩子太想参加了，一刻不停在家听音频练习发音呢，从来没见过对英语这么感兴趣的样子。她开始期待第二天的“试镜”。她打开电影片段，让孩子们排队依次试镜。看着他们攥着自己手抄的台词，认真地标注了读音和中文，紧张地等待“试镜”，她暗暗窃喜。而听到他们像模像样、语音几乎没有差错的配音，她虽然双脚还在地上，但灵魂早已雀跃。连她都得多读几遍才能勉强流利说出的单词，孩子们竟然能一个音节不差的完整读出来，连读、爆破音、重音、句重音、语音语调甚至连电影人物的口音都模仿
6、得惟妙惟肖！是的！他们做得到！在孩子们面前，没有难易之分，只有有趣与无趣的差异，只有兴趣使然，才可乘风破浪！而更另她惊喜的是，她只需稍作点拨，孩子们便可顿悟，将自己忽略的细节弥补上来。更多的时候，她只是一名听众，听这些孩子们组内激烈讨论、互相纠正，听他们说“我觉得这里还不够好，老师您看我这样修改可以吗？”、“我觉得你在配这个女士的时候，还可以再夸张一点。”“这里你可以拍我一下，既有声音，又有情绪。”“”甚至在她说“已经很棒了”的时候，孩子们还恳求着“老师再让我们多练练，我们觉得还有很多不足，您再多听听好不好？”他们自己协调组员的空闲时间，东拼西凑、互相迁就的样子，似已懂得精英团队的妥协与配合；
7、他们每一句台词都反复斟酌的专注，仿佛已有学者严谨风范；而他们互相督促、互相纠错、力争共同提高时的谦和，更显大家之度量。可这还是那些在课堂里读单词都略显吃力的孩子啊！在这场比赛里，每一个孩子，都是自己的赢家，都是自己成长路上的主导者。而教师，则是向导，引领、陪伴，这一路繁花似锦也好、这一路满是荆棘也罢，都是孩子们以热爱来品尝这一路滋味。教育，经过改革开放四十年的上下求索，逐渐从“教人”走向“育人”，不再是一人说书百家听，不再是大型工厂的流水作业，而是让教师成为一名真正的园丁，只在适当的时候，给予恰当的养分、适当的修剪，让每一株有名或无名的花草，以他们的视角来感知这个世界，以他们对未来的期许与热爱
8、来成长，终成满园草木百态。这，大概就是教育最美的样子。篇二“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的初夏时节，我在金、云两村漫步流连。望着一幢幢教学大楼，一排排参天大树，一波波荡漾碧水，我不由得从内心深处发出一声感叹：沐浴着改革开放春风雨露的长沙理工大学，经过四十年的顽强拼搏，一跃而为全国瞩目的知名高校，实在是太令人震撼了。1984年11月，在*某邑担任电大教学的我，冲着学校前身之一交通学院在光明日报上刊登的招聘教师的启事，前来试教。翌年4月30日，我挈妇将雏，住进学校筒子楼中一间十来平米的小屋。5月2日，我便揣着笔写的讲义，急匆匆地走进学校唯一的一栋教学楼，开始了真正的大学教学生涯。学生是84级土
9、木系本科学生。那时候的学校只有机械、土木、管理三个系，四个年级的本科生加起来尚不足两千。随后，我又担任了85级、87级、89级的本科教师，而本科学生人数也开始不断提升。学生学习时都十分认真，教师教学也很卖力，师生关系非常融洽。每逢星期一、三、五的早晨，我便赶往新盖的综合教学大楼阶梯教室，组织学生晨读，然后匆匆回家吃早饭，再匆匆到教室上课。星期天晚上，我搬着学生的练习本到学生宿舍走访，给学生讲解练习中的问题。月工资不高，偶尔能得到一点点微薄的课时费补贴，我便高兴得不得了，工作劲头总是满满的。大约是86年，交通部组织了一次部属院校英语笔头竞赛，我校成绩名列前茅，居然将办学历史很久的武水远远甩在后面
10、。87年，大学英语四六级考试正式启动，同学们首次应战，过级率颇为可观。记得当时有一位交通部的副部长来学校视察，与学校领导一起检查学生的晚自习，灯火辉煌中，她感慨到：“如今的长理与78年初建时相比，真还蛮像一所大学啊！”92年春天，湖南省教育厅对学校高等数学、大学英语两个教改项目进行了验收。作为外语教研室负责人之一，我和老师们积极准备，获得了来自国防科大、湖南师大、铁道学院等多名教授组成的专家组的充分肯定，非常顺利地通过了验收。当时，我们还设置了一个小小的教学成果展览室，竟然引来了湖南师大外语系马寅初教授的参观访问。他观看之后，赞不绝口，认为一个教研室能够做到这种水准，确实不简单。97年秋天，教
11、育部对学校进行本科教育评估。学校师生员工在张志沛校长的带领下，团结一心，众志成城，顺利地通过了评估，而学校办学水平也明显提高了好几个档次。评估中，学生英语水平作为一个考试项目，成绩十分理想。沛公对此感到极其高兴，不止一次地对外语教学提出表扬。2003年，交通学院和电力学院合并，组建成长沙理工大学。从此，有过四十八年办学历史的两所学校再次豪情满怀、壮志凌云地开始谱写新的教育篇章。06年云塘校区拔地而起，为学校的纵深发展提供了前所未有的广阔空间。如今的长沙理工大学，已经发展成为一所以工为主，工、理、管、经、文、法、哲、艺等多学科兼具的大学，本科专业由原来的10多个扩充到了60多个，其中不乏国家级特
12、色专业、国家级专业综合改革试点专业、国家工程教育专业等等。在校本科生人数也由原来的几千人增加到了三万余人。时光荏苒，白驹过隙。四十年改革开放，弹指一挥间。国家由一个国民经济处于崩溃边缘的穷国一跃而为世界第二经济大国，发生了翻天覆地的变化。长沙理工大学和祖国一样，也有着日新月异的改观，由几所名声浅浅的学校，融合成一所排名紧随中南大学、湖南大学、湖南师大的一本高校，面向全国各地乃至非欧美澳等洲招生。云塘的水是如此的清澈，金岭的树是如此的青翠。行走在群楼间，穿梭在师生中，一股连一股的正能量，令人格外充实，令人格外惬意。随着改革开放的不断深入，坚信祖国的前途，将无限美好；坚信长理的明天，将更加辉煌。篇
13、三暑假匆匆过半，*的姑姑*来她家作客，吃完晚餐后，唯独不见*的身影。原来，她正端坐在卧室电脑桌前，奋力敲着键盘修改PPT准备新学期的课件，随着一页页PPT的翻动，教室、操场、篮球场等画面不断在屏幕闪过。突然间，卧室外传来一阵脚步声，*走进门来：“小华，怎么不出来一起聊天，你在玩游戏吗？”*笑了笑，答道：“姑姑，是学校的事，马上要开学了，我想修改下课件，给学生展示下学校几十年的变化，姑姑你也当过老师，帮我看看呗。”*是刚退休不久的乡村小学老师，已经有近40年教龄了。她说道：“我看看，这都是你们学校的照片？”*回答说：“是的，姑姑你看”，边说着，电脑屏幕开始慢慢翻动起来：教室里，摆着七八排黄色的木
14、质桌椅，天花板上整齐的挂着4排电灯，在灯光的照耀下，整个教室显得非常宽敞明亮。教室最前面则是一整块玻璃黑板，黑板左边放着一块1米多长、2米高的幕布，讲台的位置则放着一块1米多高的亮银色多媒体设备，在设备上的电脑可以操作投影仪，在幕布上显示课件。整个教室显得很现代化，这就是现在乡村的小学教室。*感慨道：“现在乡村教育的变化真是翻天覆地。1978年，我在村里读小学五年级，当时每学期要交3.5元的学费、书本费。老师也是请来的代课老师，姓郑，据说以前读过高中。那时学校设施很不好，教室是危棚简屋改造的，门窗也显得很破败，时而风吹过，还会咯吱咯吱的响。教室的地面是凹凸不平的泥地，中间挂着一盏昏黄的电灯，课
15、桌、椅子就这么高低不平的摆在教室里，其中不少桌椅还是同学从家里拿来的，而仅有的室外活动的场所就是门口一圈20米方圆的泥地。上课时，所有课本就几本教材，唯一的课外书是求了爸爸好久才给买的新华字典，那时才8角钱，。我们班上一共不到20个学生，不过想顺利毕业也不简单，当年镇上初中升学率只有35%，和现在重点大学升学率差不多了”。随着“改革开放”的一声春雷炸响，变化开始了！1981年，借助国家的“师范生”免费培养政策，*考上了中等师范院校，那时叫“中师”，不少成绩优异的农村孩子都选择了这条路，包分配，户口也转为城市户口，对急于跃出“农门”的孩子吸引力十足。3年后的1984年，*参加了工作，分配到家乡四
16、川省自贡市富顺县的一所乡村小学，这所小学两年一招生，只有一年级、三年级、五年级各1个班，共50多个学生。这时的办学条件已经比10年前好了很多，教室是石头砌成，外面糊了一层水泥，学校的桌椅按上去虽然有些晃，却是学校自己提供的，一张长方桌，一张长凳，让两个学生并排使用。当时，老师只需要抓好学生成绩，传授各学科的基础知识，不像现在的素质教育，注重全面发展学生的能力。在*所教的学生里最大的有16岁，连续几次都考不上初中，就继续读五年级。说起来很好笑：有几次学生请假，用的理由还是去未来丈母娘家“送节”。“送节”是四川当地土话，就是定娃娃亲的，男方逢年过节要去女方家里送烟酒糖钱等等。当年，*也才18岁，对爱情似懂非懂的，带的学生却要结婚了！改革的春风继续吹着，1986年4月12日，第六届全国人民代表大会
