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1、4 孙权劝学,1.走近作者 司马光（10191086），字君实，北宋政治家、史学家。陕州夏县（现在山西夏县）涑水人，世称涑水先生。死后被追封为温国公。著有司马文正公集稽古录，他主持编纂的资治通鉴是我国历史上第一部编年体通史。 2.主题解说 本文通过孙权劝勉吕蒙学习，鲁肃赞许吕蒙，对其“刮目相待”的故事，赞扬了吕蒙接受意见并学有所成的事迹，表现了孙权关心下属，耐心劝学，不以权势压人的行为，也说明了人只要肯学习就会大有长进的道理。,3.结构图解,4.写作借鉴 （1）对话言简意丰，生动传神，富有情趣。 本文注重以对话表现人物。白描式的对话描写，既表现出人物的态度、性格、心理，又交代了故事的起因、结果
2、，精彩至极。 （2）叙事安排详略得当。 文章重点写了孙权劝学及劝学的结果，对于吕蒙的具体学习过程则一笔带过。写劝学的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。这样的描写既给读者留下许多想象的空间，又节省了笔墨。,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。荀子劝学 【译文】 与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习。 【感悟】 学习可以不断地充实自己，脚踏实地地学习才是成才的关键。,qn,古代君对臣的爱称,y,通“耶”，语气词,sh,谁,n,重新,su,于是，就,对说,推托,古时王侯的自称,到，等到,不再是,长兄，这里是对朋友辈的敬称,D,4用现代汉语翻译下列句子
3、。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你钻研经书成为博士吗？ (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！,5按要求默写。 (1)写出出自本文的两个成语：、。 (2)孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“，！” (3)文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：“，！ (4)面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“，大兄何见事之晚乎！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。,吴下阿蒙,刮目相看,卿今当涂掌事,不可不学,卿今者才略,非复吴下阿蒙,士别三日,即更刮目相待,6.班里举行了孙权劝学课本剧表演
4、活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，。(填写人物神态) 孙权：(自言自语) (设计独白) 吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？ 孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。 吕蒙：(不住地点头) (设计人物语言),示例：微皱眉头,这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。,听您这么一说，我应抽出时间读书啊，不辜负您对我的期望和关怀。,当时专掌经学传授的学官,了解,经过,于是，就,8用现代汉语翻译下列句子。 (1)卿今当
5、涂掌事，不可不学！ 你现在身当要职掌握重权，不能不学习啊！ (2)士别三日，即更刮目相待。 与有志气的人分别几天，就应当用新的眼光看待。 9作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。 运用侧面描写的方法，用鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现学习使吕蒙有了巨大变化。(或“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。),10文章通过人物的对话描写，刻画了人物的鲜明性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 11谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。 示例：学习对人的成长至关重要，开卷有益，只要肯学习就会有进步。,关心部下、对部下要求严格、善劝。,乐于接
6、受劝告、勤奋好学。,直爽、敬才、爱才。,【甲】初，权谓吕蒙曰肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自孙权劝学) 【乙】公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 公曰：“善哉！” (选自说苑) 【注释】公：春秋时期国国君。师旷：春秋时期国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。,难道,迟，晚,13翻译下列句子。 (1)但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了
7、解历史罢了。 (2)少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。 少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。,14这两篇文章在思想内容上有一个共同点是，吕蒙不愿学的理由是，公担心学不好的理由是。【甲】文中孙权主要通过的方式达到说服吕蒙的目的，【乙】文中师旷规劝公则主要是通过说理赢得他的认可的。(每空不超过5个字) 15结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的启示。(两点) 示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。示例二：公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？,事务多,劝学,年纪大,现身说法,比喻,
