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1、部编一年级语文新教材使用感受从教二十二年,从来没有教过小学一年级,还正赶上换教材,一切都得从零开始。没有教过旧教材,也无从谈起这本教材的优劣。只能就自己使用过程中的感受略谈一二。这本教材书大,图多,脉络清晰,给人大气的感觉。每一页都有插图,精美的插图,配上宋体的文字,给人耳目一新的感受。孩子们很喜欢读。门类也很丰富,有识字单元、拼音单元、阅读单元,还有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表,兼有书本和工具的作用。设置有学生学,还有和大人一起读栏目,校内和校外结合,学生的学习更有效。口语交际特别贴近学生的生活实际,如你说我做,对一年级孩子特别适应,孩子刚从幼儿园过来,不会听话,只会说话,
2、通过这次口语交际,学生懂得说话要让别人听得见,听话要注意力集中。每次上课前,我们都进行这个口语交际,孩子们还以为是做游戏,都乐在其中。使用这本教材,我更多的是自己在失败中摸索出一些经验。不蛮干,不硬干。比如我在教对韵歌一课,课文读熟练了,可生字写不好,第一次写字没写好,怎么办,我只好原地踏步,再写一次 。怎么教,重复教,孩子们可能没有兴趣。在课堂上,我灵机一动。刚过完十月一日,我问同学们,“十月一日过节期间,你都和爸爸妈妈去哪里旅行了?”有人说去白云山,嵩山,泰山等,我就赶快在黑板上画了一座山,然后在田字格里写一个山字,并强调左右竖离竖中线距离要均等。我问:“你在山上看到了什么?” 有人说草,树,云,我赶快在黑板上画一朵云,然后同学书空,我在田字格里写云,强调撇折角度要小。“你们看到山上有什么动物昆虫没有?”学生说长虫,飞虫,我马上画一条虫,然后和同学们一起写一个虫字,强调提笔要倾斜,点要往右下写。接着我布置同学们在田字格里写这三个字,学生写得有模有样。我窃喜,终于找到怎么教一年级孩子写好的一点方法了。