《第二十五课《伯牙绝弦》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二十五课《伯牙绝弦》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二十五课伯牙绝弦教学设计河北省蠡县桑园镇杨北学校李丛强【教学目标】【基础知识积累】会读会写文中出生的生字新词，积累中华经典诗文。【方法与能力】背诵课文，能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。【情感与思想】积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。【拓展与延伸】阅读伯牙学琴【重、难点突破】重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。【教学过程】一、导入新课我们中华民族，是一个非常注重友情的民族，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，
2、它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。今天，我们就来学习这个故事。板书课题：伯牙绝弦二、初读古文。1、回忆我们五年级上册学习的杨氏之子一课的学法，说说我们应该用什么样的方法来学习这篇古文效果会好一些呢？教学提示：学习古文方法有两点：一是要读通，即要符合断句的要求；二是要读懂，即结合课文注释理解古文的意思。这两点是相辅相成，相互影响的。要求学生运用以前学过的方法来学习本课。2、学生读课文，教师加以指导。教学提示：根据学生读古文的情况，可以判断出学生在文中的哪些地方理解得不够。以进行有针对性的引导。课件展示：范读并画面
3、提示：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。三、理解课文的意思。教学提示：结合注释理解古文每一句话的意思，有不明白的地方可以讨论交流，确实自己不能解决的，可以向老师求教。然后，学生用自己的话说一说故事的意思。可用意译的方法，也可采用意译加直译的方法。四、有感情地读古文。1、让学生结合自己的理解与对“朋友”感情的体会，自由读古文。2、学生个性化朗读古文主。3、学生齐读古文。4、试着背诵古文，时间大约是5分钟。五、课件展示：伴着高山流水的音乐读古文。六、作业：搜集一些关于交友的名言附：古今交友的名言名句“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内，皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士为知己者死”“管（仲）鲍（叔牙）之交”“刎颈之交”“海内存知己，天涯若比邻”“忘年之交”“患难之交”“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”“酒逢知己千杯少”等。
