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1、儿童哲学课例： 一 场 球 赛一、 教学目标通过哈弗家训迪克尼奥的放弃的故事辩论，理解“得”与“失”是一对常见的矛盾，得中有失，失中有得，关键在于选择；为了公平、正义、友谊等美德，要学会放弃。二、 课前准备1、 故事迪卡尼奥的放弃分段编制；2、 视频“世界杯十大精彩射门”、“世界十大放弃射门”。三、 教学过程（一） 观看视频由“世界杯十大精彩射门”导入，初步感受射门时球赛最精彩的一幕，进球也是每个足球运动员的梦想。（二） 故事迪卡尼奥的放弃的辩论1、 将故事前面部分分五段朗读，预留故事结尾2、 组织话题讨论（1） 听了故事，你产生了哪些问题？（2） 围绕迪卡尼奥当时想些什么，学生走位，选择一方
2、，展开辩论。 （板书：小金人2：射门 小金人2 不射门 ）3、 教师小结。（三） 假设情境进一步讨论1、 假如你代表学校足球队参加温州市足球赛，遇到与迪卡尼奥相似的情况，你会怎么办？2、 学生再次选择，走位。3、 双方分别向对方说明自己选择的原因，再次辩论。4、 教师采访：选择射门的同学，你得到什么，失去什么？（板书：得 失）5、 教师采访：选择放弃的同学，你得到什么，失去什么？（此处，主要是将得与失的思考引向学生内心世界。）（四） 迪卡尼奥的得与失1、 出示迪卡尼奥的放弃一文的结尾（观众掌声雷动）2、 出示图片：杰拉德给迪卡尼奥颁奖，第二年国际足联授予迪卡尼奥竞赛奖。3、 视频：世界十大放弃
3、射门4、 分析：像迪卡尼奥一样，这些放弃射门的球员失去了什么，得到了什么？（通过故事结尾，一系列的视觉冲击，懂得得与失的辩证关系。）（五） 反思内容1、 通过今天的讨论，你明白了什么，有什么收获，或者还有什么困惑。2、 教师小结：得与失，看起来是那么简单，实践起来却很难。正像一首歌里唱的，不是不放弃，因为放弃需要勇气。像迪卡尼奥一样，勇于放弃的人带给我们的思考还在继续，得与失对我们的考验还在继续。 附文： 迪卡尼奥的放弃 英国的曼彻斯特城，英格兰超级足球联赛第18轮的一场比赛在埃弗顿队与西汉姆联队之间进行。比赛只剩下最后一分钟时，场上的比分仍然是11。这时，埃弗顿队的守门员杰拉德在扑球时膝盖扭伤，剧痛使得他将四肢抱成一团在地上滚动，而足球恰好被传给了潜伏在禁区的西汉姆联队球员迪卡尼奥。 球场上原来的一片沸腾顿时肃静下来，所有的人都在等待。迪卡尼奥离球门只有12米左右，无需任何技术，只要一点点力量，就可以把球从容地打进对方球门。那样，西汉姆联队就将以21获胜，在积分榜上，他们因此可以增加两分。 在几万现场球迷的注视下，迪卡尼奥没有用脚踢球，而是将球抱在了怀中掌声，全场雷动的掌声，如潮水般滚动的掌声，把赞美之情献给了放弃射门的迪卡尼奥，或者说，是献给迪卡尼奥体现出来的崇高的体育精神和平、友谊、健康、正义！
