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1、打造一个有温度的班级,主讲:潘春萍,新建大楼，影响了我们一年，我们将用影响江南的历史作为回报！,教育会出现新问题吗,？,当代中学生的信仰是什么？,家庭富裕后孩子怎么教？,单亲家庭的孩子怎么教？,？,一、问题的提出,人,家庭教育,学校教育,社会教育,自我教育,家庭教育是基础,学校教育是关键,班级管理要有好思路,思路1：“晓之以理”的思想管理,思想管理是班级科学管理的重要组成部分。思想管理不是空洞的说教，不是无何止的唠叨，不是粗暴的责骂。在思想管理中特别要注意运用方法和技巧。,为什么要读书？,知识技能解决问题换取报酬养活自己,无数孔的手,在班级管理工作中应制定统一的规范和标准、使各项工作都能有章可
2、循。有老师说，学校已经有规章制度了，何必多此一举。我认为，学校的规章制度不可能覆盖班级管理的方方面面，而且各班又有着不同的班级情况，因此班级的规章制度是对学校规章制度的必要补充和完善。（晚休午休的规定，自习课的规定，早晚读的要求，作业的要求等）,思路2：“行之以规”的规范化管理,班主任在学生的心中应该是有血有肉的，永远年轻的，永远充满激情的，永远可以热泪盈眶的,思路3：“动之以情”的情感管理,时间都去哪儿,思路4：“贵在自主” 全员自我管理,全员自我管理就是班级全体学生人人都参与班级管理工作，以充分发挥每个学生的聪明才智。,班主任工作要形成自己的教育主张,1.情商教育法,2.追求人文关怀式的管
3、理,4.以魅力班会课点燃学生的激情,智慧与道德,3.将家庭教育理念融入班级管理中,情商教育法,以活动带动情商的发展，以情商发展带动智商的发展。,10点养成习惯： （1）说了就要做，诚实守信。 （2）学会耐心地倾听别人的说话，尊重他人。 （3）记住自己的任务，按规则办事，做一个有责任心的人。 （4）节俭、节约就是珍惜地球上的每一点资源。 （5）天天锻炼，健康第一。 （6）用过的东西放回原处，善始善终。 （7）对帮助过自己的人有心存感激，且要用言语表达出来。 （8）做了对不起别人的事要有羞耻之心，要学会宽容、理解和爱。 （9）做事要有计划，时间观念强，雷厉风行。 （10）干干净净迎接每一天。,以
4、“魅力” 班会课点燃学生激情,学生的日记,高三就这样结束了,在家里真的好想念811班， 潘姐刚接手我们班, 我们就受潘姐的影响发生天翻地覆的变化! 刚开学的第一个晚上, 潘姐给我们看了风雨哈佛路 说真的,我原来没啥感触, 但后来看完后听潘姐讲解, 我的神经变细了,有了感触。,.,学生的日记,每周的班会课是我们最期待的, 星期天休息了半天,人很累了, 就很希望很希望潘姐上班会课,能给人一种重生的力量,潘姐的班会永远都是那么的精彩! ,.,素材型班会课,.,特色一,有一天，你发觉日子特别的艰难，那可能是这次的收获将特别巨大！,不用羡慕别人，因为你不知道你下一秒会收获多少！,活动型班会课,.,特色二
5、,活动型班会就是以“小活动”为载体来实现“大德育”的目的，活动激发体验，体验引发感悟，感悟促进品德自我建构。这就是活动型班会课的魅力。,.,活动1： 闭上眼睛听老师的指令折纸。 活动2： 做俯卧撑的游戏。 活动3： 全班同学每人用一个手指头就能将一位同学抬起来。,素材+活动+全员参与魅力班会课,.,特色三,不容置疑的是，一节成功的班会，对学生所带来的影响要远比一节文化课深远、深刻！,安静自习的视频,学习是一场自我征服,母亲节让爱回家,高三你准备好了吗？,感谢有你,与未来有个约会,精品主题班会,给自己一个坚持下去的理由 ,6月8号晚难说再见 ,花开不败,永不言弃,讲文明迎校运,共创美丽校园,精品
6、主题班会,冲刺理综，拿下高考半壁江山 ,做一棵参天大树 ,孝在当下，爱在清明 ,一条绿色的生命长廊，让人景仰、爱戴。她是如何成长起来的呢？我们不妨实地考察一番,阻碍之一,阻碍之二,阻碍之三,阻碍之四,阻碍之四,阻碍之四,原来，大树的成长并非一帆风顺，她在风霜雨雪中，顽强地生长，终于造就了今天的风貌。我们发现她的生长方式是：,扎根,征服,适应是最好选择！,顺应,弥合,感悟： 我们要像大树一样，扎根大地，顺应潮流和环境，顽强的征服学习上的各个困难。 要像大树一样弥合自己的缺点，改进自己的不足。 用自己的双脚走出成功的人生之路！,6、各阶段主题班会的策划,高一：回归理性，形成强大的团队,高二：树人生理想，塑自主奋斗意识,增强归宿感,形成好习惯,高三：引领核心竞争力应试能力的发展,人生规划，理想前途,净化心态，简化生活，修正习惯，力争主动,有一位哲人说： 你想得到短期的收获就去种花， 你想得到中期的收获就去种树， 你想长期的收获就去播种思想。,给年轻班主任的建议：, 勤于学习 使自己变成一条奔腾不息的河流。 善于反思 让自己成为一个灵动的思想者。 勇于实践 将最优质的教育呈现给孩子们。 乐于奉献 把快乐融入自己的创造中。,春风化雨，润物无声,做一个幸福的班主任,谢谢,
