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1、造成地表形态变化的外力作用教学设计银川一中地理组 康卉君一、教材分析 本节内容主要介绍了外力作用的表现形式及其对地表形态的影响，课程标准对本节提出的要求是：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。因此可以通过一系列的景观图和示意图引导学生进行分析说明，同时强调在内、外力的共同作用下，产生了丰富多彩的地表形态。二、教学目标 1.说出外力作用包括风化、侵蚀、搬运、堆积作用，理解每种作用的含义。 2.结合实例，分析造成地表形态变化的外力作用类型及其作用过程。 3.师生共同欣赏丰富多彩的地表形态，体会地表环境的多元性，感受大自然的神奇美妙。三、重点难点 1.重点：侵蚀作用、堆积作用形成的地貌类型
2、及其作用过程 2.难点：侵蚀作用、堆积作用形成的地貌类型及其作用过程四、教学过程【环节1】以“巴基斯坦地震后海上惊现小岛”引入课题。设计意图：以近期（2013年9月24日）发生的引起全世界广泛关注的事件切入，设疑激趣，力争“课伊始趣即生”。【环节2】学习风化作用-理化生。结合岩石在风吹日晒和在生物作用下被风化破碎的实例，介绍风化作用的定义并分析风化作用如何影响地表形态，例举生活中的风化现象，如“塑料片老化”、“冬天手背容易冻裂”。设计意图：以图片展示岩石在风吹日晒及生物作用下被风化破碎的实例，形象直观的理解风化作用对地表环境的影响，再简单介绍生活中风化作用的实例，加深学生对风化作用的理解，最后
3、以“理化生”做喻，巧妙记忆风化作用包括物理风化、化学风化及生物风化，点明风化作用的实质。【环节3】学习侵蚀作用。图片展示受到流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀、海水侵蚀作用下形成的典型地貌并分析成因，重点讲解流水侵蚀地貌和风力侵蚀地貌。以动画及“风蚀蘑菇的外形有何特点”、“刮风时低空风和高空风的含沙量一样吗”、“岩石的硬度会不会影响侵蚀程度的强弱”等问题引导学生分析风蚀蘑菇的成因，最后归纳不同地区主导外力不同。设计意图：图片生动直接地展示不同类型侵蚀作用下的地貌，帮助学生理解侵蚀作用的过程和结果，并以系列问题的推进引导学生分析典型地貌的成因，培养学生分析和解决地理问题的能力。【环节4】学习搬运作用。
4、图片展示黄河中上游水土流失，黄河入海口处泥沙流入大海的图片，理解搬运作用。设计意图：这部分内容较简单，以黄河泥沙的搬运为例，学生很容易理解。【环节5】学习沉积作用。图片展示流水沉积、风力沉积、海水沉积、冰川沉积作用下形成的典型地貌并分析成因，重点讲解流水沉积作用形成的冲积扇、河口三角洲及冲积平原。学生小组讨论分析黄土高原的成因及黄土地貌千沟万壑特点的成因。设计意图：图片生动直接地展示不同类型侵蚀作用下的地貌，帮助学生理解沉积作用的过程和结果，并以系列问题的推进引导学生分析冲积扇、河口三角洲及冲积平原，培养学生的读图能力与分析、解决地理问题的能力。小组讨论分析黄土高原及黄土地貌千沟万壑特点的成因
5、，学习风力沉积的同时巩固应用流水侵蚀作用，培养小组合作能力。【环节6】总结。展示“外力作用与地貌”表格，请学生答出流水侵蚀与堆积、风力侵蚀与堆积、海水侵蚀与堆积、冰川沉积与堆积作用形成的典型的流水、风力、海岸、冰川地貌类型；展示“内、外力作用对比”表格，点明内力作用形成地貌“粗毛坯”，外力作用充当“雕塑家”。设计意图：以流水、风力、海浪、冰川为主线对地貌进行侵蚀地貌、堆积地貌分类，思路更清晰，引导学生以分析和概括的方式完成全课学习内容的小结。对内外力作用的对比，复习上节课的同时再次巩固本节课的知识，将前后内容贯穿起来，学生能够明白形态丰富的地表环境是内力和外力作用综合作用的结果。五、习题巩固1.下列词语分别反映了什么类型的外力作用？ 水滴石穿、泥沙俱下、积沙成滩、飞沙走石、黄沙漫地2. 张家港市地处江尾海头，南部属江南古陆，已有八千年历史；北部属沿江新陆，由江中数十个沙洲积涨连接而成，最早的成陆时间距今约800余年。小组讨论：材料中的沙洲是怎么形成的，能否根据物质来源推测整个过程？设计意图：理论联系实际，活学活用，巩固本节课所学知识。六、板书设计 固结成岩裸露岩石 侵蚀 搬运 堆积 沉积物 三角洲风化作用 风化壳 流水堆积 冲积平原 冲积扇
