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1、2011教师职业道德第一章 教师职业道德概述一、名词解释: 1.职业 2.教师 3.教师职业 4.道德 5.职业道德 6.教师职业道德二、简答题: 1何为教师职业道德?其特点是什么?2有人说，“因为道德是做人的根本，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，请你谈谈对这句话的理解。3教师职业劳动的特点是什么?4教师职业道德与道德的联系和区别是什么?5联系实际谈谈你对教师职业道德作用的认识。6.教师职业劳动的社会意义7.教师职业的本质8 教师职业道德的特点参考答案一、名词解释:1.职业就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。2.教
2、师是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人3.教师职业就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。4.道德就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。5.职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。6.教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所
3、应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。它体现出社会教师职业行为的基本要求，规定了教师以什么样的思想感情、态度作风、行为准则去调节教育过程中的各种关系、完成教育工作，为社会尽职尽责。它具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉和教师职业作风等方面。二、简答题1何为教师职业道德?其特点是什么?答：教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德
4、品质。它体现出社会教师职业行为的基本要求，规定了教师以什么样的思想感情、态度作风、行为准则去调节教育过程中的各种关系、完成教育工作，为社会尽职尽责。它具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉和教师职业作风等方面。教师职业道德除了具有一般职业道德的共性外，还有着自己的特点，这些特点主要表现在如下几个方面：一、意识水平高层性。二、道德境界高尚性。三、道德意识自觉性。四、行为举止示范性。五、道德影响深广性。六、道德内容先进性。2有人说，“因为道德是做人的根本，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，请你谈谈对这句话的理解。答：这种道德万能
5、论的观点是错误的，它在重视道德的价值功能的同时，扭曲和夸大了道德的作用和功能。这是因为，道德和其它学问本领，分属于不同的学科范畴，各自有其不同的作用，不能互相替代。不过，道德作为人们的价值观，对于其他学问本领的运用，具有方向指导的作用，对于人们学习、掌握、运用其它学问本领有重要的引领和促进作用。但道德的作用不能无限夸大，它并不能代替其他学问本领的作用。3教师职业劳动的特点是什么?答：教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动，与其他劳动既有一定的一致性，又有自己鲜明的特点，具体表现在以下几个方面：第一，长期性和复杂性。 第二，延续性和艰苦性。 第三，艺术性和创造性。 第四，主体性和示范性
6、。 第五，个体性和群体性。4教师职业道德与道德的联系和区别是什么?答：教师职业道德和一般社会道德的关系是个别和一般的关系。二者间的关系具体表现为一般社会道德支配、制约着教师职业道德，教师职业道德表现着并影响着一般社会道德。 第一，社会道德对教师职业道德的支配和制约作用。一切社会道德都是当时社会经济状况的反映。教师职业道德作为一种职业道德，反映着一定社会或阶级的利益要求，受社会或阶级的道德的支配和制约。教师职业道德尽管具有某种独立性，但它始终不能超越社会阶级道德意识的范围，并受到其影响和指导。第二，教师职业道德表现着并影响着社会道德。首先，教师职业道德是社会道德的具体表现形式。社会道德，总是通过
7、具体的道德形式表现出来的。教师职业道德就是社会道德在教育领域中的具体表现形式。其次，教师职业道德对社会道德有独特的影响。教师职业道德直接或间接地影响着社会道德。一方面，广大教师作为众多的社会成员，其本身的道德素质如何，必然对全社会的道德产生各种各样的影响。另一方面，教师道德通过职业活动直接而形象地影响青少年学生道德品质的形成和变化，进而影响社会道德。这是教师职业首要的任务和要求。区别：首先，适用范围不同。一般的社会道德具有普适性，教师职业道德具有针对性。其次，产生的时间和发展情况不同。一般的社会道德是随着社会产生而产生的。教师职业道德产生于教育实践，是反映教育中人与人的关系的教育意识。5联系实
8、际谈谈你对教师职业道德作用的认识。答：教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校集体、对社会的作用，体现了教师对教育事业、对学生、对社会的价值。教师职业道德要求每一位教育工作者要自觉按照教师职业道德的规范要求，正确处理个人与他人、与集体、与社会的关系和矛盾，在教育教学活动中，选择正确的道德行为，从而保证教育工作的顺利开展和教育目标的实现。一、调节作用 对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。这种作用主要是通过调节教师的行为，促进教育教学过程的顺利开展，保证教育任务的出色完成，具体表现在以下几个方面：1、通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业 2、通过调
9、节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围 3、通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力 4、通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力 二、教育作用 教师职业道德不仅能调节教师行为，保证教育过程的顺利开展，而且对学生具有很大的教育作用。这种教育作用具体表现在以下几个方面：1、教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用 2、教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用 3、教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用 4、教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用 三、导向作用 在教育活动中，教师居于主导地位，学生是教育的重心和对象，教师的
10、道德品质对于学生的成长、发展尤其是思想品德的形成起着重要的导向作用。这种导向作用具体表现在以下几个方面：1、激励作用 2、控制作用 3、调整作用 4、矫正作用 四、促进作用 教师作为社会的一员，其道德状况会影响社会道德的发展。良好的教师职业道德，对整个社会职业道德的发展、对家庭美德的形成、对社会公德的提高具有十分重要的促进作用。这种促进作用具体表现在以下几个方面：1、有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高 2、有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高3、有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成6.教师职业劳动的社会意义 答：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用
11、。 第一，教师 是人类文化的 积极传播者，对人类社会的 延续和发展贡献巨大。 第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用。（授人以鱼与授人以渔） 第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。（教书育人、传道授业解惑、经师和人师） 第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。 其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。 最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。7.教师职业的本质 答：教师是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满 足社会对人才需要而为社
12、会服务的人。教师职业，是人类社会分工以后出现的一种现象，也是人类社会进程中的一种历史范畴。在阶级社会中，教师这一职业具有鲜明的阶级性，它是为一定阶级的政治服务的，是为统治阶级培养本阶级所需要的合格人才服务的。 教师职业对“社会所承担的一定职责”，就是按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力，使受教育者成为有社会价值的人的事业；而教师“所从事的专门业务”，则是指传播科学文化知识，开发人的智力。教师在教育活动中不只是给学生传授文化知识，同时还要对学生进行思想品德等方面的教育。教师职业就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。8 教师职业道德的特点
13、答：教师职业道德除了具有一般职业道德的共性外，还有着自己的特点，这些特点主要表现在如下几个方面：一、意识水平高层性 二、道德境界高尚性 三、道德意识自觉性 四、行为举止示范性 五、道德影响深广性 六、道德内容先进性 第二章 教师职业道德原则一、名词解释：1.道德原则 2. 教师职业道德原则 3. 教育人道主义原则 4. 集体主义原则 5. 教书育人 6. 乐教勤业原则 7. 教育民主原则 8. 教育公正 9. 人格示范 10. 依法执教原则二、简答题1教师职业道德的基本原则有哪些?2为什么说教书育人是我国师德的基本原则?其基本要求是什么?3简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。4坚持集体
14、主义原则的具体要求有哪些?5坚持教育民主原则的具体要求有哪些?6依法执教的意义何在?有哪些具体要求？7.教育人道主义原则的内涵和确立依据8.教书育人原则的含义原因第二章 教师职业道德原则参考答案一、名词解释1.道德原则也称道德的基本原则或根本原则，是一定社会或阶级在道德上对人们的行为品质提出的最根本的要求，是处理个人利益与整体利益关系的基本原则，是调整人们相互关系的各种规范要求的最基本的出发点和指导思想，是道德的社会本质和阶级属性的最直接最集中的反映。道德原则在各种类型的道德规范体系中，居于首要地位，起着主导作用，成为贯穿各种道德规范体系的总纲和精髓。2. 教师职业道德原则是一定的社会和阶级在
15、某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。3. 教育人道主义原则是指在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值与尊严；在此基础上，注意发挥教育者作为过程主体的角色作用，以完美人格要求自己，以人道原则协调自己与他人之间的关系，从而调动受教育者以及教育过程中其他参与者的积极性，保证教育任务的完成和教育目标的实现。4. 集体主义原则的内容要求是：坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；充分尊重和维护个人的正当利益；当集体利益与个人利益发生矛盾时，要以集体利益为重，必要时要放弃或牺牲个人利益，同时要不断发展完善集体利益，以逐步满足个人的正当利益。5. 教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。6. 乐教勤业原则是指教师乐于从事教育事业
