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1、初三化学第六单元课题2金属的化学性质编稿老师一校二校审核2金属的化学性质一学习目标. 通过实验探究金属与氧气，金属与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液的置换反应。. 认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。. 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释些与日常生活有关的化学问题。. 通过小组合作进行研究性学习，使学生能主动与他人进行交流和讨论，初步学会运用对比、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并用化学语言进行表述，初步认识科学探究的意义和基本过程。二、重难点提示 通过实验探究认识金属活动性顺序是本课题的重点。运
2、用金属活动性顺序对置换反应作出判断是本节课的难点。一、 金属与氧气的反应回忆：镁、铁能与氧气反应吗？写出镁、铁在氧气中燃烧的化学方程式实验表明：大多数金属都能与氧气反应，大反应的难易和剧烈程度是不同的。铝和镁在常温下就能与氧气发生反应；【铝具有很好的抗腐蚀性的原因是：铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝（Al2O3）薄膜，从而阻止铝进一步氧化】写出铝在常温下与氧气反应的化学方程式 。铁盒铜在常温下几乎不与氧气发生反应，但在高温时能与氧气反应；“真金不怕火炼”，说明金即使在高温时也不与氧气反应。结论： 、 比较活泼， 、 次之， 最不活泼。二、 金属的活动性顺序（一）金属与酸的反应观
3、察实验，填写下表金属现象化学方程式稀盐酸稀硫酸稀盐酸稀硫酸镁锌铁铜不填不填结论：金属与稀盐酸、稀硫酸反应越剧烈，其活动性越强。以上四种金属的活动性有强到弱的顺序是 。讨论：1、金属与稀盐酸、稀硫酸反应生成了什么气体？其剧烈程度由大到小的顺序是 ，根据反应时是否有氢气产生，将以上金属分为两类 能与酸反应， 不能与酸反应。2、对于能发生的反应 ，从反应物和生成物的类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？将这一类反应与化合反应、分解反应进行比较。置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应较做置换反应用字母式表示化合反应分解反应置换反应（二）金属与盐溶液的反应观
4、察实验，填写下表实验现象化学方程式把铁丝浸入硫酸铜溶液中把铜丝浸入硝酸银溶液中把铜丝浸入硫酸锌溶液中不填结论：铁、铜、银的活动性逐渐 （增强或减弱)应用;1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。2、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。3、在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于它后面的金属从它们的化合物（盐）溶液中置换出来。典型例题知识点2：金属的化学性质构建知识网络是一种重要的学习方法。 （一）下图是关于铁化学性质的知识网络（“”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问题 （1）A物质的化学式为
5、。（2）B物质的一种用途是 。（3）反应还需要的一种反应物是 （填化学式）。（4）写出反应的化学方程式，并注明基本反应类型： （ ）思路导航：此题是一道关于铁的化学性质的框图推断题，解题的关键是根据题给信息寻找“突破口”。（1）由图可知，Fe在点燃条件下生成A，则A是Fe3O4；（2）根据“B是密度最小的气体”可知，B是氢气，由于氢气具有可燃性和还原性，因此，可用于冶炼金属、作燃料。（3）反应是由Fe3O4转化为Fe，应加入一种还原剂，C、CO、H2均符合条件。（4）根据“C为红色固体单质”可知C为金属Cu，可见反应是Fe置换Cu的反应，即FeCuSO4FeSO4Cu知识点3：金属活动性顺序例
6、题1 （济宁）下列现象和事实，可用金属活动性作出合理解释的是（ ）金属镁在空气中比铝更易点燃，说明镁比铝活动性强；金属铝比金属锌更耐腐蚀，说明锌比铝活动性强；硫酸铜、石灰水配制农药波尔多液，不宜用铁制容器；金属锌与稀硫酸反应速率适中，更适于实验室制取氢气。A. B. C. D. 思路导航：在相同的条件下，金属在氧气中反应越剧烈，说明金属的活动性越强，金属镁在空气中比铝更易点燃，说明镁比铝活动性强，对；金属铝更耐腐蚀是由于其化学性质活泼，而不是说明锌的活动性比铝强，错；铁的活动性比铜强，所以铁能将硫酸铜中的铜置换出来，故不能用铁桶来配制波尔多液，对；锌的化学性质较温和，和酸反应时的速率不快也不慢
7、，适合在实验室中制取氢气，对。综上可知，说法正确的为。答案：C1金(Au)、银(Ag)、铜(Cu)曾长期作为货币金属进行流通，我国有着悠久的金属货币历史和丰富的货币文化，下图就是几枚我国不同历史时期制造的金属货币。下列关于金、银、铜三种金属的说法中，错误的是()A.金、银、铜都属于不活泼金属B.单质铜可以将银从硝酸银溶液中置换出来C.黄铜（为铜、锌合金）貌似黄金，有人以此冒充黄金行骗，其真伪可用稀盐酸鉴别D.三种金属原子失去电子能力的大小顺序为：金原子的银原子的铜原子的2.将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述中正确的是（）铁钉表面产生气泡；液体由无色逐渐变为浅绿色；铁钉的质量减轻；液体的质量
8、减轻。A.B.C.D.3.公元2世纪，我国古代炼丹家魏伯阳著有周易参同契，这是世界上现存最早的一部炼丹专著，书中描写到：“金入于猛火，色不夺精光”。这句话是指黄金的性质在强热条件下（）A易氧化B易还原C很稳定D很活泼4.X、Y、Z三种金属及其化合物间可发生如下化学反应：Y+ZCl2=Z+YCl2；X+ZCl2=Z+XCl2；Y+2HCl=YCl2+H2；X+HCl不反应。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）A.ZYXB.XYZC.YXZD.YZX5小明设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序。他设计了四个实验方案，分别选择的试剂是：铜、银、硫酸亚铁溶液； 铁、银、硫酸铜溶液；银、
9、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液；铜、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液。上述四个方案所选试剂正确的是（ ）A. B. C. D. 6某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。【作出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。猜想一：锰铁铜；猜想二：铁铜锰；猜想三： 。【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。（1）第一组验证猜想一。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。（2）第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入 中，观察现象。（3）第三组验证猜
10、想三。实验方案是（只用两个实验）： 。【现象及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象是： 。【拓展研究】随后同学们对探究金属活动性的方案设计作了进一步研究。为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：把甲放入乙的盐溶液中；把乙放入丙的盐溶液中；把乙放入丁的盐溶液中；把丁放入丙的盐溶液中。你认为哪个实验没有必要做？请说明理由。 。思路导航：此题是一道关于金属活动性顺序的探究题，主要考查学生运用所学知识进行科学探究的能力。【作出猜想】根据铁比铜活泼，结合已给两种猜想可知猜想三为铁锰铜。【设计实验】要验证猜想二，只需探究铜和锰的活动性即可，因此可将锰片放入铜盐溶液中；要验证猜想三，可采用将锰片分别放入铁和铜盐溶液中或分别将铁和铜片放入锰盐溶液中的方法。【拓展研究】运用实验即可验证4种金属的活动性顺序，因此实验没必要进行。答案：【作出猜想】铁锰铜【设计实验】（2）硫酸铜溶液（3）将两片锰分别放入硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液中，观察现象（或将铁片放入硫酸锰溶液中、锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象）（或将锰片放入硫酸亚铁溶液中、铜片放入硫酸锰溶液中，观察现象）【现象及结论】都有气泡产生，锰片的反应比铁片的反应剧烈【拓展探究】实验 实验证明乙丙 实验证明丙丁，就没有必要再证明乙丁了，没必要进行实验最后祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福！
