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第二十一讲 人物与写作手法,示例一：对比手法。“我”先后两次来到咖啡店的经历和感受形成对比，由惊喜赞叹转为遗憾失落；表现了作者对自然的向往和对现实生活中人们易被物质利益左右的淡淡感伤；使文章显得波澜起伏，更具艺术表现力。,示例二：欲抑先扬。作者通过对开设在深山中的咖啡店情感态度前后变化的描写，由惊喜赞叹转为遗憾失落；表现了作者对自然的向往和对现实生活中人们易被物质利益左右的淡淡感伤；使文章显得波澜起伏，更具艺术表现力。,示例三：伏笔。文中为“原来他才是店主”这一情节埋下了两处伏笔：“原来他的法文很有限，只勉强明白了我们要的饮品”，“结这么简单的账，他们也要看价目表，像是很不习惯”。这样使文章前后呼应，结构严谨；暗示巧妙，既在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；使读者产生疑问，激发阅读兴趣。,性情温和，关爱孩子：笑眯眯地引导“我”；每天陪“我”骑自行车锻炼身体；循循善诱，耐心启发：帮“我”分析自身优势，树立信心，打消顾虑；教子有方：引导孩子淡化输赢意识，培养孩子勇于尝试的优良品质(或人生态度)。,爸爸是一个有家国情怀的知识分子；,爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。,
