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1、1理解古诗词的内容。 2体会古诗词中作者的思想感情或生活哲理。 3品析古诗词的语言。 4把握古诗词中的艺术形象(人物形象、景物形象等)。 5揣摩意境，并能用语言准确精炼地描述出来。 6分析写作技巧。,一、知识清单(诗词情感),答题技巧 1结合背景，把握诗词的情感。 这里的背景，可以指诗词所反映的广阔社会现实，也可以指作者的人生经历。 2解读意象，挖掘诗词的情感。 诗人或词人总是青睐于把自己的情感寄托在自然风光、风花雪月等意象中。 3描摹画面，透视诗词的情感。 阅读诗词，如果能够把文本所描摹的场景或画面在脑海中展现出来，就容易体会情感。 答题模式 通过，表达(抒发、寄寓)了感情。,二、(1)知识
2、清单(诗词语言字词),答题模式 字(词)生动形象地描绘了，使诗歌(意境雄浑开阔、增强表现力等)，表达(抒发、寄寓)了感情。,(2)知识清单(诗词语言名句),答题技巧 1理解诗句的基本意思。 2指出写景的特点(色彩、叠词、拟声词、近景远景相结合等)、采用的修辞手法(比喻、拟人、反问等)、用词的准确精炼(诗眼等)、采用了什么表达技巧(托物言志、白描、以小见大等)。 3表达了作者怎样的思想感情或人生启示。 答题模式 析诗义找特点绘画面表感情,三、(1)知识清单(诗词技巧表现手法),(2)知识清单(诗词技巧修辞手法),答题模式 这首诗(词、曲)采用了(表达方式、修辞手法、表现方法)，生动形象地描绘了，
3、表达(抒发、寄寓)了感情，起到了作用。,一、(2016河南)阅读下面这首诗，完成12题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1请描述诗歌前两句所展现的情景。 _,2从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 _,【思路点拨】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗己亥杂诗中的第五首，写诗人离京的感受。前两句诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；后两句以落花为过渡，从落花、春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸
4、怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。第1小题考查句意理解和画面描述。描述诗歌所展现的画面时，要发挥想象，用自己的语言生动描绘，突出营造的氛围特点。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，举起马鞭向东指，那远在天涯的地方就是诗人的家乡。第2小题考查从修辞手法的角度赏析句子。首先指出运用了哪种修辞手法，然后说明写出了什么，表达了什么，最后指出这样写的效果。“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：有如枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。句中把自己比喻成“落红”，生动形象地写出自己即使辞官，仍会关心国家的前途和
5、命运。,【参考答案】1.示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡)。(符合诗意即可) 2.诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。(意思对即可),二、(2015河南)阅读下面一首诗，完成12题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _ _ 2“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 _ _,【思路点拨】第1小题考查对诗人思想感情的把握。此
6、诗写冬末春初作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下看到的壮观景象，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夏和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此引发末句的相思。“乡书何处达？归雁洛阳边”，以归雁传书表达了作者对家乡的思念之情。第2小题考查对诗歌的哲理和表达技巧的把握。第一问理解诗歌的内涵，既要理解诗句的表层意思，更要挖掘出诗句的深层含义，需要抓住诗歌描写的意象自然景物，理解作者要表达的情感。“海日生残夜，江春入旧年”一联，作者抓住了“海日”“残夜”“江春”“旧
7、年”四个意象，为我们展示了一幅广阔的画面：早起的诗人举目东望，只见江天一色，一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起，回眸细探，却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去；早上升起的海日预示着新的一天开始，春天已按捺不住自己的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年。“生”和“入”的选用，把昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘得出神入化，开辟出自由想象的无限空间。诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日”,“江春”之中，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发的思归盼归的乡情是自然而发。第二问“如何表现”主要考查语言鉴赏和表达技巧，可以从修辞、画面描写等角度，来赏析时序交替的自然理趣。鉴赏时要考虑运用了何种表现手法或修辞
8、手法，再结合语言特点或富有表现力的词，分析表达效果。这两句运用了拟人的修辞，蕴含着旧事物必将被新事物所代替的哲理，可结合诗句或词语，任选一个角度赏析即可。 【参考答案】1.思乡 2.时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭) 示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。 示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。(分析合理即可),(一)(2014河南)阅读下面一首诗，完成12题。 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 1
9、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ _ _ 2请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。,“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。(意思对即可),与友人的惜别之情；积极乐观的人生态度。(意思对即可),(二)(2013河南)阅读下面一首诗，完成34题。 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _ 4你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。,忧国伤时、
10、念家悲己。(意思对即可),示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。 示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。,(三)(2012河南)阅读下面一首诗，完成56题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 5“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想情感？ _ 6从运用修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。,抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可),示例一：运用比喻
11、的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。 示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。(意思对即可),(四)(2016郑州市适应性测试)阅读下面一首诗，完成78题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 7“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很出彩，请任选一个字简要赏析。 8“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了诗人怎样的情感？,示例一：“尽”字点明时令(暮春时节)，含飘零之感(营造了一种凄清哀伤的氛围
12、)，为下文的抒情做铺垫。 示例二：“啼”字从听觉上进行描写，渲染出悲凉之意(离别之恨)，为下文的抒情做铺垫。,抒发了诗人对友人遭贬的忧虑之情(对现实的愤慨之情)，以及对远方友人的关心、思念之情。(意对即可),(五)(2016省实验中学三模)阅读下面一首诗，完成910题。 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 9这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味，请用生动形象的语言把该句所呈现的景象描绘出来。 10全诗表达了作者怎样的思想感情？,在细雨的滋润下，小草偷偷钻出地面，远远望去，大地呈现出一片淡青之色；当你高兴地走近
13、看时，小草似乎悄悄地躲藏了起来，让你看不清什么颜色。,对早春的喜爱与赞美之情。,(六)(2016郑州外国语中学三测)阅读下面一首诗，完成1112题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 11北宋王安石曾质疑本诗前两句：“方黑云压城时，岂有向日之甲光也？”请从修辞角度，解释这句诗的合理性。 12诗歌结尾两句表达了什么思想感情？,“黑云压城”并非实指天气，而是比喻敌兵压境，来势汹汹，这里运用了比喻和夸张的修辞手法，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛以及守军的严阵以待、士气高昂。,表达了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。,(七)(2016洛阳一模)阅读下面一首诗，完成1314题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 13为什么说这是一首边塞诗？结合诗歌具体内容分析。 _ _ _ 14王国维说：“一切景语皆情语。”颈联中所写景物营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ _
