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1、21.2 解一元二次方程,212.1 配方法,第2课时 配方法的基本形式,教学目标,理解间接即通过变形运用开平方法降次解方程,并能熟练应用它解决一些具体问题 通过复习可直接化成x2p(p0)或(mxn)2p(p0)的一元二次方程的解法,引入不能直接化成上面两种形式的一元二次方程的解题步骤,重点难点,重点 讲清直接降次有困难,如x26x160的一元二次方程的解题步骤 难点 将不可直接降次解方程化为可直接降次解方程的“化为”的转化方法与技巧,教学设计,教学设计,列出下面问题的方程并回答: (1)列出的经化简为一般形式的方程与刚才解题的方程有什么不同呢? (2)能否直接用上面前三个方程的解法呢? 问
2、题:要使一块矩形场地的长比宽多6 m,并且面积为16 m2,求场地的长和宽各是多少?,教学设计,(1)列出的经化简为一般形式的方程与前面讲的三道题不同之处是:前三个左边是含有x的完全平方式而后二个不具有此特征 (2)不能 既然不能直接降次解方程,那么,我们就应该设法把它转化为可直接降次解方程的方程,下面,我们就来讲如何转化: x26x160移项x26x16 两边加(6/2)2使左边配成x22bxb2的形式x26x32169 左边写成平方形式(x3)225降次x35即x35或x35 解一次方程x12,x28 可以验证:x12,x28都是方程的根,但场地的宽不能是负值,所以场地的宽为2 m,长为8
3、 m.,教学设计,像上面的解题方法,通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法,叫配方法 可以看出,配方法是为了降次,把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解 例1 用配方法解下列关于x的方程: (1)x28x10 (2)x22x0 分析:(1)显然方程的左边不是一个完全平方式,因此,要按前面的方法化为完全平方式;(2)同上 解:略,教学设计,三、巩固练习 教材第9页 练习1,2.(1)(2) 四、课堂小结 本节课应掌握: 左边不含有x的完全平方形式的一元二次方程化为左边是含有x的完全平方形式,右边是非负数,可以直接降次解方程的方程 五、作业布置 教材第17页 复习巩固2,3.(1)(2),